“四处野鸭和菱藕,秋收满畈稻谷香…”一曲优美的《洪湖水浪打浪》描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽.下列相关叙述中,不正确的是( )
A.野鸭的形态结构既适于游泳,也适于飞行
B.野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制
C.莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用
D.菱和莲藕与水稻一样,都只能进行有性生殖
科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖南娄底卷)生物(解析版) 题型:选择题
“十月怀胎,一朝分娩”,胎儿在母体内发育的场所是
A.子宫 B.卵巢 C.输卵管 D.腹腔
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北鄂州卷)生物(解析版) 题型:综合题
星期天,小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家,受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下,同学们兴致勃勃地向果园出发。
(1)路过一块农田,同学们经过讨论后,很快绘出了农田生态系统中的食物网,请你据图回答。该食物网共有 条食物链,蛙与食虫鸟之间的关系是 。
(2)李爷爷打一谜语,让大家猜“麻房子,红帐子,里面住着白胖子”,大多数同学能猜到是花生的果实。请问爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的 发育来的。同学们帮助爷爷移栽果树苗,移栽时根部带有大量的土,这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的 区。
(3)同学们发现,西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率,你能猜到是什么方法吗? 。李爷爷家西瓜有两种不同品种,红瓤与黄瓤的,而以前我们见到西瓜都是红瓤的,产生这一现象的原因是 。
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北荆州卷)生物(解析版) 题型:探究题
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶,按如表要求进行了实验设计.
瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物质 | 50mL灭菌牛奶 | 50mL灭菌牛奶 | 50mL灭菌牛奶 |
瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
分析并回答:
(1)甲和丙这组对照实验的实验变量是 。
(2)甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是 。
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北荆州卷)生物(解析版) 题型:选择题
水往低处流是人们常见的现象,但植物体内的水却是往高处移动.其水向高处移动的动力来自于( )
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北恩施卷)生物(解析版) 题型:综合题
请你结合所学的生物学知识,回答下列问题:(6分)
(1)水稻在开花期间,遇到连绵阴雨,导致水稻减产的主要原因是 。
(2)小明学习了种子的萌发条件后,用妈妈在超市买的大米做探究实验,自认为各种条件都满足,结果大米没有萌发。你可明确地告诉他是因为大米的 不完整。
(3)血型为AB型的消防战士王叔叔,在一次抢险中因伤大量失血。战友们的血型有:A型、B型、AB型、O型,他最好接收 血型的战友献血。
(4)阅读下列材料回答:
材料一:“秋冬毒雾杀人刀”,雾霾天气时气压低,湿度大,人体排汗困难,诱发心脏病的几率高。雾霾中含有大量的重金属、粉尘等颗粒物,一旦进入呼吸道粘着在肺泡上,轻则造成鼻腔疾病,重则造成肺部硬化,甚至肺癌。雾霾天气时光照严重不足,紫外线明显减弱,空气中的细菌很难被杀死,传染病发生的概率大大增加。
材料二:柑橘是恩施州的重要经济果木,但近年来,柑蛆病困扰着广大果农。柑蛆病随实生苗木、土壤或者水源传播。柑蛆是柑橘大实蝇的幼虫,在土壤中化蛹,幼虫在果实内寄生穿食,使果皮提前变黄,甚至造成果实脱落或者腐烂。在开花结果期间,及时清理并焚烧落花、落果、病果,可以有效防止柑蛆病的蔓延。
①雾霾天气时,少开窗,外出戴口罩,主要是为了预防 系统疾病的发生。
②某地雾霾中含有肺结核的病原体,该病原体和头癣病的病原体在结构上的主要区别是:肺结核的病原体 。
③请你为果农另外提出一条防治柑蛆病的合理措施: 。
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北孝感卷)生物(解析版) 题型:选择题
在动物界的下列四种生殖方式中,最有利于动物物种繁衍的是
A.体外受精,受精卵水中发育
B.体内受精,受精卵陆地发育
C.体内受精,受精卵亲代孵化
D.体内受精,受精卵子宫发育
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(浙江嘉兴卷)生物(解析版) 题型:探究题
植物的生长需要多种矿质元素,其中必需元素就多达14种,需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分,兴趣小组的同学设计了如图所示装置,选用两株各方面均相同的水稻,通过改变光照来调节蒸腾作用,然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的,设计相应的实验方案及记录表如下:
实验条件 | 检测项目 | ||
水分蒸腾量 | 矿质元素含量变化 | ||
N元素 X Y…… | |||
甲 | 较强的光照 | m1 | n1 |
乙 | 较弱的光照 | m2 | n2 |
为了确保上述假设的普遍适用性,表中的X、Y等应为 。
【数据处理】要初步证实假设成立与否,实验后对表中的数据应按下列 方式处理。
A.比较m1:m2和n1:n2两个比值
B.比较m1+n1和m2+n2的大小
C.比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量,但在实验设计中,我们也可以在相同的光照条件下,通过改变水稻植株上的 来进行实验;
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值? 。
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