A. | 成对的基因一定分为显性基因和隐性基因 | |
B. | 成对的显性基因和隐性基因位于一条染色体上 | |
C. | 如果一对基因都是隐性基因,隐性基因控制的性状不能表现出来 | |
D. | 显性和隐性基因同时存在时,只表现显性基因控制的性状 |
分析 生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
解答 解:A、成对的基因有三种组合,有纯显性基因、显性基因与隐性基因和纯隐性基因三种,因此,成对的基因不一定分为显性基因和隐性基因,错误;
B、成对的显性基因和隐性基因是一对等位基因,位于同一对染色体上,而不是“位于同一条染色体上”,错误;
C、纯合体中隐性基因控制的性状能表现出来,因此,如果一对基因都是隐性基因,隐性基因控制的性状能表现出来而不是“不能表现出来”,错误;
D、显性和隐性基因同时存在时,只表现显性基因控制的性状,正确.
所以“关于基因显、隐性的说法中”,正确的是显性和隐性基因同时存在时,只表现显性基因控制的性状.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家兔发达的大脑,能适应陆地复杂多变的环境 | |
B. | 蚯蚓的刚毛,适于生活在潮湿土壤中 | |
C. | 蛇的体表角质鳞片,能适应陆地干燥的环境 | |
D. | 鱼类有鳃,适于生活在水中 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系 | |
B. | 阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 | |
C. | 生态系统具有很强的自动调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复 | |
D. | 在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态就叫生态平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种瓜得瓜,种豆得豆--生物具有遗传的特征 | |
B. | 螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间存在竞争关系 | |
C. | 大树底下好乘凉--生物能影响其周围的环境 | |
D. | 鱼儿离不开水--生物生存依赖于一定的环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泌尿系统、消化系统,循环系统、呼吸系统 | |
B. | 循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统 | |
C. | 消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统 | |
D. | 消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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