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如图是验证植物呼吸作用的实验装置图,认真观察并回答下列问题:
(1)实验中用不透光的黑布遮住玻璃钟罩的目的是
 

(2)一定时间后,揭开黑布,装置中小烧杯内的石灰水变浑浊,说明钟罩内
 
大大增加.
(3)将燃烧的火柴放进钟罩内,火柴立即熄灭,说明钟罩
 
的浓度大大降底.
(4)本实验证明
 
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用,据此解答.
解答:解:(1)要验证植物的呼吸作用,就要使植物不进行光合作用,因为光合作用吸收二氧化碳,以免影响实验效果;因此实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加.说明植物进行呼吸作用释放了二氧化碳;
(3)植物的呼吸作用消耗氧气,大烧杯内的氧气被植物呼吸作用消耗了,因此将燃烧的火柴放入大烧杯中,火柴立刻熄灭;
(4)这个实验证明植物体的呼吸作用消耗氧,产生二氧化碳.
故答案为:(1)使植物不进行光合作用,以免影响实验效果
(2)二氧化碳;
(3)氧气;
(4)植物体的呼吸作用消耗氧,产生二氧化碳.
点评:掌握呼吸作用的概念是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对鱼类叙述不正确的是(  )
A、终生生活在水中
B、动脉中流动着动脉血
C、用鳃呼吸,用鳍游泳
D、身体表面大多覆盖有鳞片

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对人粪尿的处理方法不科学的是(  )
A、建立沼气池
B、在阳光下暴晒
C、建立生态厕所
D、高温堆肥发酵

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物兴趣小组的同学在做“番茄临时装片实验”时,对载玻片滴加的液体和对标本染色的染液分别是(  )
A、0.9%的生理盐水、碘液
B、0.9%的生理盐水、醋酸甲基绿溶液
C、清水、碘液
D、醋酸甲基绿溶液、碘液

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食,三者的关系可用如图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三者生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多,请回答:
(1)写出图中各字母所表示的是哪一种生物:
A
 
   B
 
   C
 

(2)如果大量捕食青蛙,短时间内该生态系统中数量会逐渐明显增多的生物是
 

(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)图中⑤所示的部位是:
 

(2)起保护作用和支持结构的是图中[①]
 
部分.
(3)西瓜果肉细胞液中含有大量的糖分,主要贮存在[⑥]
 

(4)与动物细胞相比动物细胞中没有图中序号
 
 
 

(5)③是
 
,它是将无机物合成有机物的场所;在④
 
中储存着遗传信息.

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为探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:在1、2、3、4四个同样大小的洁净的空罐头瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上20粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置1234

处理方式
洒入少量清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖不洒水,拧紧瓶盖倒入较多的清水,使种子淹没,然后拧紧瓶盖洒入少量清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
放置环境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
实验结果种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发
(1)1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有
 
种条件不同,其他条件都相同.
(2)1号瓶与2号瓶的实验结果说明
 
是种子萌发所必需的外界条件.
(3)1号瓶和
 
号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.
(4)1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的
 
是种子萌发所必需的外界条件.
(5)如果该同学要探究豌豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25℃、
 
的环境中,其它与1号瓶相同.

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在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请你根据所学知识,完成下列与植物相关的概念图.

(1)图中A表示的植物类群是
 
;数字①表示的结构名称是
 
;蕨类植物具有,而A类植物不具有的器官是
 
;被子植物的种子有
 
包被,而裸子植物的种子没有;试举出一种代表植物a的名称为
 

(2)我们所喝豆浆中的营养物质,主要来自图中②,其名称是
 

(3)下列不属于我国一级保护植物的是
 

A.水杉  B.珙桐  C.女贞  D.桫椤.

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科目:初中生物 来源: 题型:

纳溪区天仙镇是我市著名的枇杷之乡,下列有关枇杷的叙述中正确的是(  )
A、属于器官,由胚珠发育而来
B、属于器官,由受精卵发育而来
C、属于组织,由子房壁发育而来
D、属于器官,由子房发育而来

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