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    对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的主要是    鳍、    鳍和    鳍，能够控制鱼游泳方向和产生动力的主要是    鳍．
    【答案】分析：本题考查探究鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．
    解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用；所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍、臀鳍和腹鳍．能够控制鱼游泳方向和产生动力的主要是尾鳍．
    故答案为：胸；腹；臀；尾；
    点评：对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录．请分析问答：
    取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍和第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理．然后将=三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常．
    （1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有
    维持鱼体平衡
    维持鱼体平衡
    的作用；尾鳍具有
    控制鱼体前进方向
    控制鱼体前进方向
    的作用．
    （2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是
    对照作用
    对照作用
    ．
    （3）通过本实验，小明认为：“鱼的游泳速度与鳍无关”．请你结合有关知识，对他的这一观点进行分析和评价
    鱼的运动器官是鳍，主要靠尾部和躯干部的左右摆动来产生向前的动力．因此鱼的游泳速度与鳍有关．不正确
    鱼的运动器官是鳍，主要靠尾部和躯干部的左右摆动来产生向前的动力．因此鱼的游泳速度与鳍有关．不正确
    ．
    （4）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必要详细介绍操作方法）
    模拟实验
    模拟实验
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：
    二氧化碳是光合作用的原料么
    二氧化碳是光合作用的原料么
    ？
    （2）步骤①的目的是
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要
    吸收氧气
    吸收氧气
    ．
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是
    ②
    ②

    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理．将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察．
    （1）小林在实验中设置了
    两组
    两组
    组对照实验．
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有
    控制鱼体前进方向
    控制鱼体前进方向
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．
    第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．
    第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．
    （1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：
    ①你对第一组同学实验方法的评议是
    C
    C

    ②你对第二组同学实验方法的评议是
    B
    B

    A．其实验方法正确
    B．其实验方法没有设置对照组
    C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响
    （2）鱼的身体呈
    梭
    梭
    形，这可以减少在水中游泳时的阻力．
    （3）右图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是
    胸鳍
    胸鳍
    　3是
    臀鳍
    臀鳍

    （4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持
    鱼体平衡
    鱼体平衡
     的关键．
    （5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的
    平衡
    平衡
     和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的
    尾和躯干
    尾和躯干
    部的摆动和各种
    鳍
    鳍
    的协调作用而实现．
    （6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是
    会对鱼体造成伤害，甚至死亡
    会对鱼体造成伤害，甚至死亡
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某实验小组的同学利用鲫鱼做实验材料，开展了探究实验活动．（1）鲫鱼的身体呈
     
    形，体表有
     
    ，这样的特点对它在水中生活的意义是
     
    ．
    （2）在探究鱼鳍在游泳中的作用时，对不能通过直接观察图确定其作用的鳍，可采用
     
    方法进行研究．
    （3）如果将图中的[1]
     
    （填鳍的名称）捆绑后，鱼体会失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，说明该鳍对鱼体的平衡起
     
    作用．
    （4）图中的[2]
     
    （填鳍的名称）可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向．
    （5）“鱼儿离不开水”，其主要原因是鱼必须用
     
    在水中进行呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某实验小组的同学利用鲫鱼做实验材料，开展了探究实验活动．（1）鲫鱼的身体呈______形，体表有______，这样的特点对它在水中生活的意义是______．
    （2）在探究鱼鳍在游泳中的作用时，对不能通过直接观察图确定其作用的鳍，可采用______方法进行研究．
    （3）如果将图中的[1]______（填鳍的名称）捆绑后，鱼体会失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，说明该鳍对鱼体的平衡起______作用．
    （4）图中的[2]______（填鳍的名称）可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向．
    （5）“鱼儿离不开水”，其主要原因是鱼必须用______在水中进行呼吸．

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