精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
5.在食物链“草→兔→鹰”中,若兔的数量有一定增加,则(  )
A.草得数量会越来越少
B.鹰的数量越来越多
C.鹰的数量先减少后增加,草的数量先增加后减少
D.草的数量先减少后增加,鹰的数量先增加后减少,最后维持在一定的数量

分析 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.在草→兔→狼这条食物链中,若兔的数量增加,草的数量会在一定时间内减少,由于的兔的数量过多,在兔群内存在一定的斗争,又会使兔的数量减少,从而使草的数量增加,鹰以兔为食,因此鹰的数量也是先增加后减少,最终维持在一定的数量范围内,维持生态平衡.
故选:D.

点评 解此题的关键是理解掌握食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学八年级上9.30周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

李紫薇同学将六种生物依某一标准进行分类,结果如表,她采用的分类依据是( )

类群Ⅰ

苍蝇 蚯蚓 蜘蛛

类群Ⅱ

扬子鳄 大熊猫 娃娃鱼

A.受精方式的不同 B.体温是否恒定

C.生殖方式的不同 D.脊椎骨的有无

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.刚孵化出的小蝴蝶,立刻就能腾空飞翔,这是先天性行为;让老鼠走迷宫的曲径,它边走边嗅,最终到达贮藏室找到食物,这与它具有学习行为有关.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.有关青春期的叙述,错误的是(  )
A.身高突增,体重增加B.生殖器官的发育成熟
C.脑的重量和容量增大D.是身体发育和智力发育的黄金时期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列现象中属于生物的生长现象的是(  )
A.小鸡从小长大B.植物落叶
C.人遇到狼群时感到害怕D.人体出汗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.某驾驶员无视国家交通法规明文规定:禁止酒后驾车.他在一次醉酒驾车后发生严重车祸,经过医生的全面检查,发现他的腰椎折断、其他部位完整无损,但是,他仍然无法行走.可能是神经系统受损了.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.红豆杉是经过第四纪冰川时期遗留下来的古老树种,在地球上已有250万年的历史.同时也是世界上公认濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物.下列关于红豆杉的描述正确的是(  )
A.红豆杉没有真正的根,只有假根B.红豆杉的种子没有果皮包被
C.红豆杉靠孢子繁殖后代D.红豆杉没有茎和叶的分化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.设计并进行科学实验,是学习生物学的重要方式.某班级学生在探究光照条件对黄粉虫分布的影响时,提出以下三设计方案,请分析后回答下列问题:
  方案一:①在干燥纸盒内放入潮湿土壤;②把纸盒放在明亮的地方;③将10只黄粉虫放在纸盒的中央,观察黄粉虫的分布情况.
  方案二:①在干燥纸盒内,一侧放入潮湿土壤,另一侧放入干燥土壤;②把纸盒放在明亮的地方;③将2只
黄粉虫放在纸盒的中央,观察黄粉虫的分布情况.
  方案三:①在干燥纸盒内,一侧放入潮湿土壤,另一侧放入干燥土壤;再用黑板纸盖在有潮湿土壤的一侧;②把纸盒放在明亮的地方;③将10只黄粉虫放在纸盒的中央,观察黄粉虫的分布情况.
(1)这个班级探究课题的实验变量是光.
(2)写出以上每个方案是否合理,如果不合理请说明理由:
方案一:没有设置对照实验.
方案二:方案的变量与要探究的变量不一致,且实验动物数量太少,有偶然性.
方案三:变量不唯一,有两个变量.
(3)修改上述设计的不足之处后,你确定的方案是:在设计实验时,要给黄粉虫幼虫提供明亮和阴暗两种环境,各放入等量的黄粉虫幼虫10条,过一段时间后,观察黄粉虫幼虫对环境的选择.
(4)实施修改后的方案,并记录10次的统计数据,其中一组的结果如表.
2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
明亮7只6只4只5只3只2只2只0只1只1只
阴暗3只4只6只5只7只8只9只10只9只9只
每组同学统计了10次,老师又要求计算全班各组第10次数据的平均值,这样做是为了使实验结果更准确,可以减少误差.
(5)分析结果,得出结论:光对黄粉虫的生活有影响.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.动植物细胞结构层次的区别是,植物细胞的结构层次无系统.植物体的器官分为营养器官和生殖器官,前者有根、茎、叶,后者有花、果实、种子.

查看答案和解析>>

同步练习册答案