【题目】动、植物体具有不同的结构层次.人体组成的结构层次是( )
A. 细胞→组织→系统→器官→个体
B. 细胞→组织→器官→个体
C. 组织→细胞→器官→个体
D. 细胞→组织→器官→系统→个体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】制作和观察人口腔上皮细胞临时装片:
(1)在载玻片上滴的液体是_____。
(2)盖盖玻片时为了防止产生气泡,应如何操作_________ ?
(3)在显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是__________________。
(4)欲将视野里模糊的细胞图象变得更加清晰,应调节显微镜的_____准焦螺旋。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】竹节虫的身体与竹枝极为相像;蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;北极熊的体色与白雪皑皑的环境也非常接近,此现象说明( )
A. 生物适应环境B. 生物影响环境
C. 环境影响生物D. 环境适应生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】材料分析图:
材料一:小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个钟头吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一个钟头吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想;“等轮到我时,你早已憋死啦,”。青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死去了。
材料二: “落花不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。自然界如果没有植物,地球将失去绿色,动物都会饿死。如果没有动物,生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌,动植物就会丧失生存空间。
(1)鲫鱼失败的原因:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入身体的门户着生在_____________;蝗虫的呼吸器官是_______________。
(2)鯽鱼生活在水中,它的呼吸器官是____________,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(3)如果参与玩耍的鲫鱼换成青蛙的幼体蝌蚪,则蝌蚪___________(填“会”或“不会”)死亡。
(4)蝗虫体表具有保护身体的“盔甲”是____________________。
(5)在大气中的二氧化碳通过__________________固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过生理过程被分解利用。
(6)野兔生活的草原是一个和谐的生态系统,各种生物的数量和所占的比例总是维持在一个相对_____________的状态下。但近年来,野味搬上了人们的餐桌,开始大量捕杀野兔,长此以往会导致牧草的变化是_____________________。由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持___________________中起着重要作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国河北省北部地区,曾经在麦收时节,据统计,每公顷麦田约有750—1500只青蛙,一只青蛙一天可食20—200只害虫。因此,依靠这种天然的“除虫剂”,基本上可以控制害虫,保证小麦的收成。近年来,由于有些人大肆捕捉和食用青蛙,该地区青蛙几乎濒于绝灭。结果害虫大肆繁殖,造成小麦等农作物减产。后来使用农药,产量获得一些恢复,但随后继续大量减产。
(1)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?_____________。其原因是在生态系统中,某种动物与其他生物有着______________关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响____________ ,以致影响该动物所生存的________________。由此说明动物在_______________中起着重要作用。
(2)举例消灭害虫的方法,并说明利弊。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当枫树落叶的时候,樟树却保持满树青翠。对此,下列叙述正确的是。
A. 枫树不适应寒冷环境
B. 樟树比枫树更适应环境
C. 枫树、樟树都适应寒泠环境
D. 这是樟树和枫树在进行竞争
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【题目】(3分)朱鹮是一种稀有珍贵的鸟,原先生活在我国北方和日本.朝鲜半岛.东南亚等地。20世纪50年代,我国陕西秦岭山区还有不少朱鹮,后来因大片树林被砍伐,朱鹮失去了营巢繁殖的条件,数量锐减,几乎灭绝。80年代,科学家们经过艰苦搜寻,终于有找到了7只朱鹮。现在,在陕西省建立了洋县保护区并经过大力保护,朱鹮已有80多只。
请根据以上资料回答下列问题:
(1)(2分)为了保护朱鹮,在陕西省建立了洋县自然保护区,这种保护措施属于 ;保护朱鹮,实际就是保护了它的 。
(2)(1分)现在地球上的物种急剧减少的主要原因之一是 。
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【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣,并提出疑问:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪种寝室的环境中细菌和真菌的数量多一些?为探究这个问题,小刚设计如下的实验方案:
A | B | C | |
第一步 | 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基,分别标上A.B.C | ||
第二步 | 将所有培养基进行__________处理 | ||
第三步 | A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟 | B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5~10分钟 | C组培养皿不作任何处理 |
第四步 | 将所有培皿放于30℃的恒温培养箱中培养 | ||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目),并进行记录 |
(1)A.B.C三组实验中,进行实验变量处理的是_______组。
(2)第二步将所有培养基进行__________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第_____步完成的。
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