分析 从图示所示的实验装置来看,该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.据此解答.
解答 解:(1)为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响,实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
(3)a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图象可知随着光照强度的增加而上升,在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加.另外影响光合作用强度的因素还有温度,同一光照强度,温度越大,光合作用强度越强.
(4)分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和温度能促进光合作用,提高蔬菜产量.另外合理密植,间作套种,充分利用光能,促进光合作用;加大昼夜温差,可以减少有机物的分解,增加有机物的积累,提高蔬菜的产量.
故答案为:(1)消耗掉植物叶片内的淀粉
(2)光照;二氧化碳
(3)光照强度;温度
(4)合理密植(增加光照,答对即可);增加二氧化碳的浓度(多施农家肥,适当通风)
点评 光合作用原理在农业生产上的应用,适当提高光照强度和二氧化碳浓度,合理密植,间作套种,能促进光合作用,提高农作物的产量.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种瓜得瓜,种豆得豆 | B. | 螳螂捕蝉,黄雀在后 | ||
C. | 千里之堤,溃于蚁穴 | D. | 鹰击长空,鱼翔浅底 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①③⑤②④⑥ | C. | ②③④⑥①⑤ | D. | ⑤③④①②⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→器官→组织→人体 | B. | 细胞→组织→系统→器官→人体 | ||
C. | 细胞→组织→器官→人体 | D. | 细胞→组织→器官→系统→人体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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