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    6．在生物学的课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接和间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图．

    （1）若图中A表示细胞质中的某种结构，则该结构的名称是叶绿体，图中B表示的物质名称是二氧化碳．
    （2）在生理过程①中，细胞内变化最明显的是细胞核（填“细胞质”或“细胞核”），图中的生理过程②叫做细胞的分化．
    （3）除了概念图中的有关概念，在植物的细胞中还有一些其他的结构，比如现在正在热卖中的冬枣酸甜可口，这些物质主要存在于冬枣果肉细胞的液泡中．
    （4）用开水烫菠菜的时候，水逐渐变成绿色，因为开水损伤了细胞膜．

    分析 由图可知，图中①表示细胞分裂，②表示细胞分化．A表示细胞质中的叶绿体，B表示二氧化碳．据此解答．

    解答 解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．由图可知，图中A表示细胞质中的叶绿体，B表示二氧化碳；
    （2）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，在细胞的分裂过程中，细胞核中染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．细胞分化产生了不同的组织．图中①表示细胞分裂，②表示细胞分化．
    （3）除了概念图中的有关概念，在植物的细胞中还有一些其他的结构，比如现在正在热卖中的冬枣酸甜可口，这些物质主要存在于冬枣果肉细胞的液泡中．
    （4）用开水烫菠菜的时候，水逐渐变成绿色，因为开水损伤了细胞膜，原因细胞膜能控制物质的进出的作用．
    故答案为：
    （1）叶绿体；二氧化碳
    （2）细胞核；细胞分化
    （3）液泡
    （4）细胞膜

    点评 解题的关键是知道细胞的结构和细胞的分裂、分化等．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列是光合作用的原料是（　　）
    A．氧气和有机物B．二氧化碳和氧气C．水和氧气D．水和二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

    （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵．
    （2）A细胞通过细胞分裂形成B，在此过程中染色体复制后形成形态、数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞．
    （3）B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （4）人的心脏主要由C图中的1（填数字）构成，人体内的血液属于C图中的2（填数字）．
    （5）人体具有而植物不具有的结构层次是[E]系统．
    （6）由此可以看出，构成人体的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→系统→生物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列哪项动物是地球上种类和数量最多的（　　）
    A．环节动物B．节肢动物C．哺乳动物D．软体动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．蝗虫在休息时，身体的腹部不停在收缩和舒张，这是蝗虫在进行呼吸．那么蝗虫的呼吸入口在身体的哪个部位？下面让我们来通过实验探究蝗虫的呼吸入口．
    实验名称：探究蝗虫的呼吸入口．
    （1）该实验可以提出的问题是蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？
    （2）作出假设蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或头部）
    （3）实验过程：
    ①取两只生长良好、大小相近的蝗虫和两只盛满水的试管，
    ②把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部
    ③一段时间后，观察到的现象是甲仍然活着，乙蝗虫死亡
    ④实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫死亡，而头部浸入水中的蝗虫则安然无恙．
    （4）得出结论：蝗虫的呼吸入口不在头部，而在胸腹部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．请观察细菌的结构示意图，回答问题：
    （1）遗传物质存在于图中序号1所指的结构中．
    （2）根据图中6序号所代表的结构可判断该类细菌能游动．
    （3）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有成形的细胞核、也没有能够进行光合作用制造有机物的叶绿体，只能依靠现成的有机物生活，所以营养方式为异养．
    （4）有的细菌对人有益，如乳酸菌能通过发酵（无氧呼吸）使牛奶转化成营养价值更高的酸奶．
    （5）细菌的快速繁殖和形成芽孢的特点使其分布十分广泛，几乎无处不在．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

    （1）该实验提出的探究问题是：洗手前手上的细菌等吗？（符合题意即可）？
    （2）乙同学的设计更合理，因为他设置了对照实验，变量是有无细菌．
    （3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的分裂生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做芽孢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．分布在胃肠腔和呼吸道内表面，具有保护作用的组织是（　　）
    A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织

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    16．下列对细胞分裂的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细胞分裂就是同一个细胞分裂成两个细胞
    B．细胞分裂的结果是细胞越分裂越小
    C．细胞分裂时，细胞核先分裂，随后细胞质分裂
    D．细胞分裂后，两个新细胞的染色体在形态、数目上完全相同

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