【题目】如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是( )
A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
B.能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累的最多
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等.作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环
D.图中乙丙丁三者组成的食物链是:乙→丙→丁
【答案】B
【解析】解:由生物圈中碳循环的示意图可知,光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳①和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气②的过程.因此,乙代表植物﹣﹣生产者,是食物链的起始环节;丙代表植食动物、丁代表肉食动物﹣﹣消费者;甲代表细菌和真菌﹣﹣分解者;①和②表示光合作用;③表示呼吸作用.
A.细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳③和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.该选项的分析符合图中表示的信息.
B.生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多.在食物链“乙→丙→丁”中,丁是最高营养级,它体内的能量积累的最少.该选项的分析不符合图中表示的信息.
C.细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者,对物质循环起着重要作用.该选项的分析符合图中表示的信息.
D.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.如该图中的食物链是:乙→丙→丁.该选项的分析符合图中表示的信息.
故选:B.
此题考查的知识点是生态系统的组成和各组成成分的作用以及食物链、能量流动的特点.解此题的关键是理解图示信息,确定乙代表生产者﹣﹣植物,丙代表初级消费者﹣﹣植食动物,丁代表次级消费者﹣﹣肉食动物,甲代表分解者细菌和真菌,①和②表示光合作用,③表示呼吸作用.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“观察草履虫实验”中,从培养液的表层吸一滴培养液的原因是( )
A.表层含氧量高,草履虫比较集中
B.表层营养丰富
C.草履虫有趋光性,分布在表层
D.草履虫身体轻,漂浮在表层
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:
(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强,说明此气体是光合作用的 .
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是 .
(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 , 说明光合作用的产物是 .
(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的 作用,植物体失水的门户是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为动物和植物细胞结构示意图。请据图回答:
(1) 在上图的甲和乙中,植物细胞是 ,因为它具有植物细胞的特有结构: (填序号),植物细胞最外面一层结构是 。
(2) 图中能控制物质进出的是 。
(3) 西瓜之所以甘甜可口,主要是因为 中含有大量的糖分。
(4) 为生命活动提供能量的主要场所是 。
(5) 绿色植物进行光合作用的场所是 。
(6)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关,其中甲羊提供细胞核,乙羊提供去核卵细胞,丙羊是代孕母羊,结果“多莉”长得最像甲羊,说明遗传信息主要储存在 中。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在条件适宜时,能同时进行光合作用和呼吸作用的组织细胞是( )
A. 桃茎内的形成层细胞 B. 绿豆根尖成熟区细胞
C. 菠菜叶片的叶肉细胞 D. 荔枝叶脉的导管细胞
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