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下列叙述错误的是
A.植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润,这种现象说明生物能够影响环境
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统
C.使生产者和消费者在数量上保持平衡能增强生态系统的自动调节能力
D.在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越少
D

试题分析:A、生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润.是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度,降低温度,使降雨量多、气候湿润,体现了生物(植物)对环境的影响,故正确;B、生态系统是由生物和无机环境共同构成的,B错误;C、增加生态系统的营养结构可以提高生态系统的自我调节能力,C错误;D、有毒物质在生物的体内不能分解,无法排出,会随着食物链的传递而逐级积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,故错误。故选:D
考点:此题主要考查生态系统的结构和功能。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请据图回答下列问题。

(1)图中A是          者,B是            者。
(2)C是分解者,包括营腐生生活的             。  从图中分析可知:C在生态系统的所起的作用是                       
(3)若A、B、C代表(包括)地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为                
(4)依照图示,写出任意一条食物链                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是一个密闭的养鱼缸,它是一个自我平衡的生态系统。请分析回答:

(1)若要构成一个完整的生态系统,图中 还有           扮演的分解者这
个角色没有画出来。
(2)该生态系统中的鱼属于生产者,它以植物为食,同时分解体内的有机物产生        等物质,这些物质又可以被植物通过        作用制造有机物。
(3)分析鱼在该生态系统中的作用,我们可以得出结论:动物能促进                      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统伴随着物质循环进行的是(   )。
A.氮循环B.水循环C.能量循环D.能量流动

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

具有涵养水源、保持水土功能,有“绿色水库”之称的生态系统是
A.淡水生态系统B.海洋生态系统
C.森林生态系统D.湿地生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

某一个生态系统的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了     。生态系统中的生物除了消费者和生产者外,还有      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

大量砍伐森林所造成的严重后果是(    )。
A.后续资源匮乏    B.水土严重流失
C.绿化面积减少  D.A.B.C都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,则鹿的个体数将会
A.迅速上升学B.缓慢上升C.保持稳定D.先上升后下降

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