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如图A表示某生态系统中的食物网,图B表示某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图A中缺少的成分是非生物部分和
 

(2)图A的食物网由
 
条食物链组成.
(3)图A的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
 

(4)若图A中蛇的数量大量减少甚至消失,则草的数量会
 
,从而影响生态平衡.
(5)若图B中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者;
(2)生态系统中的食物网是由食物链相互交错而形成的;
(3)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条.它表示的是生产者和消费者之间的关系.其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者;
(4)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多;
(5)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这种平衡是动态的、相对的.
解答:解:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的.图中有4条食物链:草→兔→猫头鹰;草→兔→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰.
(3)当土壤中的有毒物质被草吸收后,会通过食物链不断积累.猫头鹰位于4条食物链的最顶端,体内有毒物质积累最多.
(4)若图一中蛇的数量大量减少,兔、鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔、鼠的数量就会大量增多,因此草的数量会大量减少,从而影响生态平衡.
(5)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减.在草→鼠→猫头鹰这条食物链中,有机物总量最多的是草,所以丙对应的生物是草.
故答案为:(1)分解者    
(2)4     
(3)猫头鹰
(4)大量减少
(5)草
点评:知道生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请选出属于非生物的一项(  )
A、蕨的化石B、冬眠的蛇
C、病毒D、温室中的玉兰花

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如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:

(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的
 
气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用
 
(填“加强”或“减弱”),说明此气体是光合作用的
 

(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是
 

(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液,观察到的现象是
 
,说明光合作用的产物是
 

(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的
 
作用,植物体失水的门户是
 

(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的
 
起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是设计的“探究种子萌芽的外界件”实验请你帮他一起完成.
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方法10粒种子,拧紧瓶盖10粒种子,拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子10粒种子,拧紧瓶盖倒适量的水10粒种子,拧紧瓶盖倒适量的水
室温室温低温室温
上述实验,只有
 
号瓶的种子可以萌发.
 
号瓶没有萌发,是因为
 

 
号瓶没有萌发,是因为
 

 
号瓶没有萌发,是因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一只猫捕捉了一只老鼠并吃掉了老鼠,这只猫可以获得老鼠的全部能量.
 
.(判断对错)

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把结构和功能相匹配的用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一片稻田就是一个小的生态系统.这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥;蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的“田园卫士”,一量发现某些害虫,会迅速将其捕获;偶尔还可看到有蛇在追逐田鼠…
请根据以上描述,回答下列问题.
(1)在该生态系统中,影响水稻生活的生物因素有
 
,非生物因素有
 

(2)该生态系统的生产者是
 
,消费者是
 
,其中
 
是一种肉食性消费者.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌的主要区别是真菌体内有成形的细胞核而细菌没有.在生态系统中微生物不只是分解者,也是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
消化→牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁的消化等.
 
消化→分泌消化酶把大分子物质→小分子物质.

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