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如图表示生态系统中生物之间的相互关系,请据图分析作答:
(1)生态系统中的生产者是图中标号
 
,分解者是图中标号
 

(2)图中包含有
 
条食物链.
(3)如果②被大量捕杀,④的数量将
 

(4)生态系统的组成成分除了图中的生物部分外,还有
 
部分,如阳光、水等.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者,非生物因素包括:阳光、温度、水、空气、土壤等.
解答:解:(1)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.因此,图中④属于生产者,①和②属于消费者,③属于分解者.
(2)食物链是在生态系统中,各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系,确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的.按照起点是生产者,依次是初级消费者,次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知,该食物网中有1条食物链,即④→①→②.
(3)如果②被大量捕杀,①就会由于天敌减少而数量增加,①增加后,④的天敌增加,数量将会减少.
(4)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等.
故答案为:(1)4;3  
(2)1  
(3)减少  
(4)非生物
点评:解题的关键是理解生态系统的组成,及食物链的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列四种藻类植物中,既生活在淡水中又属于单细胞生物的是(  )
A、水绵B、衣藻
C、海白菜D、石花菜

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据.这些数据可以转换成表的直方图.
发育期天数需水总量(米3/公顷)
返青期29635
拔节期23876
抽穗期20956
灌浆期311192
(1)上述图表说明小麦的不同发育期需水量
 

(2)哪个时期的需水量最大?
 

(3)计算表中各个时期每天的需水量.(单位:米3/公顷/天,注意带单位)

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米茎不能长得很粗,是因为其中没有(  )
A、输导组织B、韧皮部
C、形成层D、木质部

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科目:初中生物 来源: 题型:

在食物链“草→田鼠→猫头鹰”中,若猫头鹰被消灭了,则可能出现的现象(  )
A、田鼠的数量会增加
B、草的数量减少
C、生态平衡受到破坏
D、以上都有可能

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科目:初中生物 来源: 题型:

在农田生态系统中,有水稻、稻飞虱、青蛙、蛇、鸟、鼠,请据图回答问题:
(1)在这个生态系统中,数量最多的生物是
 
;数量最少的是
 
;生产者是
 

(2)这个生态系统中有3条食物链.请写出其中的两条:
 
 

(3)如果这个生态系统中的青蛙的数量减少了,会对水稻的产量有什么影响?请简要说明理由.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为南极某海域的食物网,根据图示判断正确(  )
A、此食物网共有4条食物链
B、海藻既是生产者,又是分解者
C、虾在不同食物链上都属于同一营养级
D、在此生态系统中,获得能量最多的是蓝鲸

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某类细胞的结构示意图,请据图回答

(1)该图是
 
细胞结构模式图.
(2)写出下列序号在图中所代表结构的名称:C.
 
   D.
 

(3)切开番茄时,流出的红色汁液是
 
,它来自
 
(填字母).
(4)图中
 
(填字母)可以缓缓流动.
(5)对细胞起支持和保护作用的结构是
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于节肢动物的是(  )
A、蜈蚣B、螃蟹C、蝗虫D、蜂鸟

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