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图是某池塘生态系统中的一条食物链,图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质.请回答下列问题:

(1)若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是             _部分.
(2)写出图中所示的一条食物链.                            
(3)该池塘被有霉物质污染,从图中看出    体内有毒物质积累最多,说明有毒物质会沿着          不断积累.
(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的            者.
(l)分解者;非生物
(2)水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼
(3)大鱼;食物链
(4)消费

试题分析:1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是分解者和非生物部分.
(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.图中所示的一条食物链水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼.
(3)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高.该池塘被有霉物质污染,从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多,说明有毒物质会沿着食物链不断积累.
(4)图中大鱼小鱼不能进行光合作用,不能制造有机物,属于生态系统的消费者.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为生态系统的碳循环示意图,“甲—戊”表示生物成分,“A—D”表示生理或化学反应过程,“→”表示碳的流动方向。请据图分析作答:

(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是           ,因为它能将大气中的二氧化碳通过      (填字母)转化为有机物,进而通过多条途径进行碳循环。
(2)碳参与物质循环的主要形式是       ,生物体内的碳返回无机环境的途径有     (填字母)。
(3)写出该生态系统中的食物链:                          ,若消耗生产者10000kg,位于最高营养级的生物最少可增重        kg。
(4)自工业革命以来,人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引发全球气候变暖等一系列严重问题。据图分析,降低大气中二氧化碳含量的措施有:
                                               
                                               

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列能构成一个生态系统的是(  )
A.冠县万亩梨园和梨园内内的所有生物
B.冠县万亩梨园内的全部梨树
C.冠县万亩梨园内内的所有植物
D.冠县万亩梨园内内的所有动物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请据图回答下列问题。

(1)图中A是          者,B是            者。
(2)C是分解者,包括营腐生生活的             。  从图中分析可知:C在生态系统的所起的作用是                       
(3)若A、B、C代表(包括)地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为                
(4)依照图示,写出任意一条食物链                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,假如把狼杀绝,一段时间内鹿群数量变化是
A.迅速下降B.永远上升C.保持相对稳定D.上升后又下降

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列诗句都描述了当时的自然景观,从中可以看出,生态环境最差的是:
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
B.探花蛱蝶深深见,点水晴蜓款款飞
C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是一个食物网示意图:

(1)这个食物网中有食物链___________条。
(2)这个食物网中的生产者是__________;消费者是____________。
(3)请写出最长的一条食物链________________________________

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是一个密闭的养鱼缸,它是一个自我平衡的生态系统。请分析回答:

(1)若要构成一个完整的生态系统,图中 还有           扮演的分解者这
个角色没有画出来。
(2)该生态系统中的鱼属于生产者,它以植物为食,同时分解体内的有机物产生        等物质,这些物质又可以被植物通过        作用制造有机物。
(3)分析鱼在该生态系统中的作用,我们可以得出结论:动物能促进                      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了     。生态系统中的生物除了消费者和生产者外,还有      

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