【题目】某温带草原里有鸟.昆虫.猫头鹰.蟾蜍和鼠.蛇等6种动物,它们相互间的关系如下图,请据图回答下列小题
【1】选出正确的一条食物链( )
A. 草→鼠→蛇 B. 草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰
C. 昆虫→鸟→猫头鹰 D. 草→鸟→蛇→猫头鹰
【2】昆虫.猫头鹰.草在生物圈中充当什么角色
A. 分解者.消费者.分解者 B. 消费者.消费者.生产者
C. 生产者.消费者.生产者 D. 自养生物.异养生物.自养生物
【3】因禽流感,鸟大量死亡,而昆虫大量繁殖,严重破坏草。为了杀灭害虫,恢复生态平衡,下列做法中最好的是
A. 喷洒杀虫剂 B. 引入更多的蟾蜍
C. 不必杀虫,草破坏后,害虫自然会减少 D. 人工捉虫
【4】鸟和虫之间,主要体现了生物与生物之间的什么关系
A. 捕食关系.竞争关系 B. 合作关系.分工关系
C. 竞争关系.捕食关系 D. 分工关系 .竞争关系
【5】如果草是一种优良草,在草种繁育基地,人们为了防止鸟吃草籽,就用网把草地罩了起来,结果草地还是受到极大破坏,发生这种现象的原因是
A. 气候条件不好 B. 食草昆虫大量繁殖,将草吃掉
C. 土壤肥力不够 D. 草籽还是被鸟通过某种方法吃到了
【答案】
【1】B
【2】B
【3】B
【4】A
【5】B
【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
【1】食物链是生产者与消费者之间吃和被吃的关系形成的链状结构,图中的食物链有:草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→昆虫→鸟→猫头鹰;草→鸟→猫头鹰,共5条食物链。所以B是正确的。
【2】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,属于生产者;动物直接或间接以植物为食,属于消费者。所以昆虫、猫头鹰、草在生物圈中充当消费者、消费者、生产者。
【3】生物防治就是利用生物来防治病虫害。可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。所以引入更多的蟾蜍杀灭害虫,是恢复生态平衡的最后方法。
【4】鸟捕食虫,体现生物之间的捕食关系;鸟和虫都以草为食,体现生物之间等的竞争关系。
【5】在天然草场中存在着“草→食草昆虫→食虫鸟”的食物链。草种繁育基地被网子罩上后,这一食物链被破坏,食草昆虫因不能被食虫鸟所食而大量繁殖,最终将草将草吃掉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从体内抽出少量血液,放在试管里,加人少量的柠檬酸钠的作用是( )
A. 加速血液凝固 B. 防止血液凝固
C. 使血细胞与血浆分开 D. 破坏血液中的血细胞,加速其凝固
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统的食物网,下列叙述不正确的是( )
A. 若该生态系统受到有毒物质污染,则鹰体内的有毒物质最多
B. 最短的食物链是合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰
C. 该生态系统的自动调节能力是有限的
D. 该食物网中能量的最终来源是合欢树
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述与图中甲、乙曲线的变化趋势相符的是( )
A. 若图表示侵入人体的某种抗原与产生的相应抗体在一段时间内数量的变化,则甲表示抗体,乙表示抗原
B. 若图表示生态系统成分的复杂程度与其自动调节能力的关系,则甲表示生态系统成分的复杂程度,乙表示自动调节能力
C. 若图表示细菌和噬菌体共同培养时在一段时间内数量的变化,则甲表示细菌,乙表示噬菌体
D. 若图表示植物体叶片数目与其蒸腾量的关系,则甲表示叶片数目,乙表示蒸腾量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于动物行为的叙述正确的是( )
A.先天性行为是动物由生活经验和学习获得的
B.学习行为是生来就有的
C.狒狒群体内存在比较严格的等级次序,这是社会行为的重要特征
D.动物的社会行为不需要信息交流
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用三种不同的培养基培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下表所示。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是
A. IB. I和Ⅱ
C. I和ⅢD. Ⅱ和Ⅲ
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