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    黏虫在麦田里繁殖，导致小麦大量减产，引起该农田生态平衡失调的原因可能是（　　）
    A、青蛙大量被捕杀，破坏了食物链
    B、大量消除杂草
    C、大量捕杀母鼠
    D、大量捕杀黄鼬
    考点：保持生态平衡的重要意义
    专题：
    分析：生态系统中生物与生物之间相互影响，生物有影响的其他生物叫生物因素，如黏虫是一种农业害虫．黏虫影响小麦．据此分析解答．
    解答：解：在麦田中，蝗虫吃小麦，青蛙吃蝗虫；小麦、黏虫、青蛙组成的食物链是：小麦→黏虫→青蛙；如果青蛙被大量捕杀，食物链就会遭到破坏，黏虫因失去天敌的控制而数量大增．A项符合题意，B、C、D三项不符合题意．
    故选：A．
    点评：黏虫主要吃禾本科植物．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在田间施放一定量的性引诱剂（人工合成的性外激素），来控制害虫的数量．其原理是干扰雌、雄虫之间的
     
    ，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    杂交水稻比常规水稻产量高，种植在肥沃稻田里的杂交稻，其产量又高于种植在贫瘠稻田里的，这说明生物变异的原因是（　　）
    A、由遗传物质控制
    B、受环境条件影响
    C、遗传物质或环境条件的作用
    D、A和B

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    弱小的动物一定具有社会行为，因为群体生活有利于它们的生存和繁衍．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是被子植物一生中的相关结构，请认真分析并回答：

    （1）B结构中最主要部分是
     
    ，由B～C必须经过的生理过程是
     
    ．
    （2）C中的
     
    是裸子植物所没有的，D中的中央细胞受精后发育成
     
    ．
    （3）C种子很多，说明D的子房中有多枚
     
    ．
    （4）请用字母和箭头把被子植物的一生按顺序排列起来：
     
    ．
    （5）假设图中C的颜色为红色，已知红色对黄色为显性，请你写出C果实的可能基因
     
    ．（用字母H、h表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面关于生物共同特征的叙述，错误的是（　　）
    A、能进行呼吸
    B、有遗传和变异的特性
    C、能生长和繁殖
    D、都能自由运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你见过会发光的绵羊吗？最近科学家培养出一种外表和普通绵羊无异，但到了夜晚能够发出荧光的绵羊，这是科学家将一种来自发光水母的基因，结合到这些绵羊的基因中的缘故．
    （1）绵羊是生态系统中的
     
    者，它们要以环境中现成的有机物为食，同时体内的部分有机物被分解，产生二氧化碳、水、尿素等物质，这些物质又可被植物吸收利用，这一事例说明动物能促进生态系统的
     
    ．
    （2）绵羊是哺乳动物，具有体表被毛、
     
    、哺乳的特征．羊羔一出生就会吮吸母乳，从行为获得的途径看，属于
     
    行为．
    （3）危险来临时，绵羊群体中的某些个体会发出特定的叫声，其它个体听到后会迅速做出反应，这种现象叫作
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用血液制成的玻片标本，被称为（　　）
    A、装片B、切片
    C、涂片D、以上都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    最大的动物类群是（　　）
    A、节肢动物B、鱼类
    C、爬行动物D、哺乳动物

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