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    在探究“馒头在口腔中的变化”的实验时，进行了三种处理：
    ①将一定量馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将一定量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌；
    ③将馒头块与2毫升唾液放入3号试管中不搅拌．试问：
    （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取
     
    号和
     
    号两组作对照．
    （2）若将三支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，
     
    号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你得出的结论是
     
    ．
    （3）我们在制定这项探究计划时，有的同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与2毫升清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理
     
    必要．（填“有”或“没有”）
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
    解答：解：（1）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．
    （2）①号试管的淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖，加入碘液不变蓝；②号试管中由于没有淀粉酶，淀粉不发生变化，加入碘液后变蓝；③号试管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉，加入碘液后，也会变蓝．此实验得出的结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系．
    （3）将馒头块与清水放入试管中不搅拌”与①号试管形成对照实验，会有两个实验变量，这违背了对照实验中变量单一的原则，由此第四种处理没有必要．
    故答案为：（1）1；3；
    （2）1；馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系；
    （3）没有．
    点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    中考第一天，妈妈为小明设计了一份午餐食谱：米饭、红烧鲫鱼、麻辣鸡丝、黑椒杏鲍菇．你认为添加下列哪项会使这份食谱更合理（　　）
    A、凉拌豆角B、牛奶咖啡
    C、肉末鸡蛋D、小米稀饭

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    边哭泣边吞咽，食物容易进入气管，其原因是（　　）
    A、气流冲击声门裂开大
    B、会厌软骨没能盖住喉咙的入口
    C、气管壁较硬
    D、有型的软骨支架

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    今年3、4月间，某市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施．请分析并回答以下问题：
    （1）流感患者在传染病的流行环节中属于
     
    ．
    （2）流感的主要传播途径是
     
    ．
    （3）流感高发季节，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于
     

    A．控制传染源     B．切断传播途径       C．保护易感人群
    （4）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于
     
    ．
    （5）为防治流感，一些同学自己购买了板兰根冲剂，其包装袋上印有“OTC”字样，这种药属于
     
    药（填“处方”或“非处方”）
    （6）儿童接种流感疫苗后，体内的
     
    能产生抗体，这种免疫方式属于
     
    免疫．在免疫学上接种的疫苗是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    《中国居民膳食指南》指出：食物应以
     
    为主，并多吃蔬菜、水果和薯类．为了加强营养，人们常在食品中添加一种或几种营养素，这样可以预防一些群体性疾病的发生．如在食盐中加碘可以有效地预防哪种病的发生？
     
    ．多吃含铁和蛋白质的食物可以预防
     
    ．某同学早上刷牙，发现牙龈出血现象，他应该多吃
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开；再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．请分析实验回答问题：
    （1）一段时间后
     
    瓶中的石灰水明显变浑浊．说明呼出的气体中含有较多的
     
    ．
    （2）下面是吸入气体与呼出气体成分表
    氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
    A 79.00% 20.90% 0.04% 0.06%
    B 79.00% 16.30% 4.50% 0.02%
    其中[
     
    ]是呼出气体的成分，A、B两种气体成分的变化发生的部位是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题．
    瓶子编号 种子的数量
    （个）    		 种子所处的环境
    （其它外界条件均适宜）
    A 3 少量水，20℃
    B 3 无水，20℃
    C 3 少量水，-10℃
    D 3 将种子淹没的水，20℃
    （1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是
     
    ．
    A、种子萌发需要水分    B、种子萌发需要适宜的温度    C、以上都不是
    （2）探究温度对种子萌发的影响，应用
     
    两瓶做对照实验．
    A．B、C       B．A、C      C．B、D       D．A、D
    （4）指出本实验设计中的一处不足．
     
     A、次数少   B、未算平均数  C、种子数量少
    （5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从
     
    方面寻找原因．A、水分  B、温度    C、空气   D、种子内部条件
    （6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
     

    A、B     B、A       C、D        D、C．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图人体血液循环和气体交换示意图，回答下列问题：
    （1）写出图中各序号所代表的结构的名称1
     
    2
     
    3
     
    4
     

    （2）图中从2到3 的循环途径为
     
    循环，是由
     
    血变
     
    血；从4到1为
     
    循环，是由
     
    血变成
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各图表示的是一些植物的繁殖方式，请据图回答：

    （1）A、B、C所示的生殖方式都属于
     
    ，因为
     
    ，该生殖方式的优点是
     
    ．
    （2）图C的生殖方式，确切地讲叫
     
    ，能否成活的关键是砧木与接穗的
     
    是否紧密地结合在一起．

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