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    【题目】如下图，下列对食物链“草 → 鼠 → 鹰”中的能量流动描述不正确的是（ ）

    A.能量流动的起点是草
    B.鹰通过捕食鼠获取物质和能量
    C.鼠可以直接获取太阳的能量
    D.食物链中流动的能量是草固定的

    【答案】C
    【解析】A、食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，生产者是绿色植物，A不符合题意；

    B、能量沿着食物链流动，鹰以鼠为食物，两者属于捕食关系，B不符合题意；

    CD、在生态系统中只有绿色植物（生产者）才能进行光合作用固定太阳能；绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，C符合题意，D不符合题意.
    所以答案是：C.

    【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

    练习册系列答案
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    【题目】下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（　　）

    A.①②③④
    B.②③④①
    C.④②①③
    D.③④②①

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读资料，分析回答下列问题：

    资料一 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图所示。

    资料二 准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。如图所示。

    （1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于________行为。要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和________。

    （2）从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越________，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越________。

    （3）对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到________ 因素的影响。

    （4）以上研究动物行为时应用的方法是_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在动植物细胞内，与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是（ ）

    A．细胞膜

    B．线粒体

    C．叶绿体

    D．细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题:（11分）

    （1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ ]线削开的。

    （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ ]_________，说明该结构的主要成分是__________。

    （3）图三示菜豆种子结构，结构[ ]__________为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的___________。

    （4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有________和______，不同点是玉米种子有[ ]__________而菜豆种子没有。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）

    A.③④①②
    B.③④②①
    C.④③②①
    D.④③①②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物细胞分裂不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（ ）

    A.a→c→d→b
    B.a→b→c→d
    C.c→d→a→b
    D.a→d→b→c

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪一项不属于研究生物分类学的意义?

    A. 了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系

    B. 了解生物的多样性

    C. 保护生物的多样性

    D. 认识生物的结构和生理

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    【题目】番茄是一个_____，构成它的组织有_____组织、_____组织和_____组织。

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