【题目】分析材料并回答问题。
漳州市红树林自然保护区动植物资源丰富。自然保护区的红树林主要由果实形状似笔的秋茄、花呈喇叭形的桐花等树木构成;树上栖息着绿头鸭、豆雁、白鹭、苍鹭等;树林下,潮间带滩涂中栖息着蛏、锯缘青蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品。这些生物构成了独特优美的自然生态环境。
(1)红树林自然保护区属于_____生态系统,该生态系统动植物资源丰富,体现了______的多样性。
(2)在植物分类上,秋茄和桐花同属于______。
(3)在动物分类上,上述材料中属于节肢动物的是_____,属于软体动物的是_____。鳗鱼和白鹭所属类群的共同特征是______。
(4)材料中所列生物可以分成两大类,此分类的单位是_____。
【答案】湿地 生物种类 被子植物 锯缘青蟹 蛏、泥蚶、泥螺 具有脊柱 界
【解析】
(1)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。
(3)生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
(1)红树林自然保护区属于湿地生态系统,该生态系统动植物种类繁多,资源丰富,体现了生物种类的多样性。
(2)秋茄和桐花都具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,因此属于被子植物。
(3)锯缘青蟹身体分为头胸部和腹部,头胸部外面包着坚韧的头胸甲,属于节肢动物中的甲壳动物;蛏、泥蚶、泥螺身体柔软,身体外面包着外套膜,具有贝壳,属于软体动物;鳗鱼属于鱼类,白鹭属于鸟类,它们所属类群的共同特征是身体内有由脊椎骨构成的脊柱,属于脊椎动物。
(4)材料中所列生物可以分成两大类:动物和植物。它们分类的单位是界。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列资料回答问题。
资料一: 欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛。他们疯狂地捕猎肉味鲜美的渡渡鸟,加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物,严重危害了渡渡鸟的生存,致使渡渡鸟在1690年前后灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实。果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实的种子得以萌发。
资料二:科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
资料三:为了让一只刚出生不久便失去“母亲”的小猪存活下来,让另一只正在哺乳的母猪喂养,之前往往在该小猪身上抹上该母猪的尿,否则这头母猪不会喂养它。
(1)请写出资料一中所反映的一条食物链:___________________________________
(2)通过“资料一”可以看出食物链中的各种生物间存在________________的关系。
(3)你认为人们能否随意灭绝某种动物?_______为什么?_____________________。
(4)从动物行为获得的途径来看:“资料二”所表达的猴子行为是___________行为,这种行为可以提高动物适应环境的能力。“资料三”中该母猪的行为属于__________行为,这种行为是由__________决定。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】保护环境是每一个公民的责任,下列做法有利于保护环境的是( )
①推广使用无磷洗涤剂 ②城市生活垃圾分类处理 ③推广使用一次性木质筷子 ④推广使用清洁能源 ⑤推广使用无氟冰箱
A.①②④⑤B.②③④⑤
C.①③④⑤D.①②③⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人们为了弄清生物之间的亲缘关系,常常要对生物进行分类。下列说法中错误的一项是 ( )
A.玉米和大豆均为单子叶植物B.藻类、苔藓、蕨类植物均为孢子植物
C.鳄鱼和海龟均为爬行动物D.腔肠、环节、节肢动物均为无脊椎动物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下哪些行为属于动物的学习行为( )
①蚂蚁觅食 ②蜘蛛结网 ③工蜂采蜜 ④老马识途 ⑤鹦鹉学舌 ⑥猴子算数
A.①③④B.③④⑤C.④⑤⑥D.②④⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体运动的说法正确的是
A. 人体的关节都只能在一个平面上转动
B. 屈肘时肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
C. 肌细胞内有机物的氧化分解产生运动能量
D. 人体运动只受运动系统的协调和控制
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