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良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证,建设和维护良好的生态环境是政府的责任,与个人无关.
 
(判断对错)
考点:人类活动与生态环境的关系
专题:
分析:保护环境,善待家园,地球是人类惟一的家园,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未发现其他适合人类生存的星球.地球是我们人类赖以生存的惟一家园.在这个家园里,人是地球的主人.除了我们人类以外,还有许许多多有生命的物质,如花草树木,虫鱼鸟兽等.这些生物与我们生活在同一环境中,共同组成了这个大家庭.
解答:解:人类之所以能在地球上生存是因为生态平衡的缘故.地球给我们人类乃至所有生命的形式,提供了一个生命支持系统--空气、水、适当的光和热、以及能源等等.事实上,这种原始的生态平衡从全球范围来看是极其难得的,我们今天或许只能在人类未曾涉足的地方才得以看到.自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,遭到了人类机大的破坏.只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的,所以,请大家保护环境,善待家园,保护生态环境使社会可持续发展应该每个公民应尽的义务,故此题说法错误.
故答案为:×.
点评:明确:可持续发展是指既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力的发展.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体完成反射活动的神经结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)该图所示神经结构叫
 

(2)小明在生病进行肌肉注射时,肌肉出现不自主地战 栗.“战栗”是一种反射活动,此反射活动完成的途径是
 
(用图中的序号和箭头表示).而后感觉到疼痛,小明的痛觉是在
 
产生的,先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有
 
功能.
(3)若②损伤了,在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”?
 
;是否会产生疼痛?
 
.(填“是”或“否”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

A-D示意植物体不同的结构层次,请据图分析回答下列问题:

(1)图A中的是
 
动、植物细胞所共有的结构,而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器.
(2)A通过细胞的分化形成
 

(3)从植物体的结构层次来看,番茄是
 
;其中含有丰富的
 
,经常食用可以有效防治坏血病.
(4)在如图结构层次中植物体没有而动物体具有的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

每个肾脏包括100万个结构和功能单位,叫做
 
,它是由
 
 
 
等部分组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为各种环境中的动物,请回答有关问题:

(1)鱼的
 
颜色鲜红,既多又细,适于在水中进行气体交换.
(2)蝗虫的
 
和家兔的
 
能在空气中呼吸.
(3)家鸽飞行需要大量的氧,体内的
 
与肺相通,进行双重呼吸,增强了呼吸的功能.
(4)蚯蚓在潮湿的土壤中穴居,依靠能分泌粘液、始终保持湿润的
 
进行呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物中的营养成分主要包括:水、
 
、糖类、
 
、蛋白质和
 
六大类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过
 
,世代相续,生生不息,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫
 
;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

现代类人猿和人类的共同祖先是
 
,人体受精的场所是
 
,胎儿和母体交换物质的器官是
 
.青春期的一个显著特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

淀粉在消化道内最终被消化成(  )
A、葡萄糖B、麦芽糖
C、氨基酸D、甘油

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同步练习册答案