【题目】看图分析填空。
(1)在转基因鼠研究中被研究的性状是鼠个体的_____,控制这个性状的基因是大鼠________基因。
(2)在生物传宗接代的过程中,传下去的是______ 。
(3)性状与基因之间的关系是_______控制______。
【答案】大小 生长激素 基因 基因 性状
【解析】
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种。也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品,用于医药、食品等方面。
(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,通过超级鼠产生的过程可知,被研究的性状是鼠个体的大小。注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是由大鼠生长激素基因控制的。
(2)在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因,得到的是超级鼠,因此在生物代代繁衍的过程中,传下去的是控制性状的基因,而不是性状。
(3)注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是由大鼠生长激素基因控制的。因此转基因超级鼠的获得说明了基因与性状之间的关系是基因决定性状。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲表示人的生殖过程示意图,其中 A、B、C 表示某种细胞;图乙和图丙表示人的染色体排序图。请根据已学知识,回答下列问题:
(1)图甲中儿子表现出的一些性状像母亲,一些性状像父亲,这种现象称为______,该现象是由于双亲将_____(填“相关性状”或“控制相关性状的基因”)分别通过图甲中的 B 和__________填字母)传递给了儿子。
(2)图甲中儿子体细胞中染色体的组成应与图_____一致。
(3)图甲中细胞 A 中的染色体为_____条,细胞 B 的性染色体组成是_____。
(4)图甲中这对夫妇想再生一个孩子,所生孩子为女孩的概率是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】炎炎夏日,我们通常吃西瓜解渴。切开西瓜时,会发现有许多红色的汁液流出。这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的( )
A.细胞壁
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位.绝大多数生物都具有细胞结构,下列生物中没有细胞结构的是( )
A.艾滋病病毒 B.山羊 C.柳树 D.草履虫
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是( )
A.甲表示生产者,主要是绿色植物
B.乙表示消费者,包括人和各种动物
C.丙是分解者,多为腐生的细菌、真菌
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态系统
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