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16.看图操作步骤示意图,分析回答:

(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的嫁接方式,属于无性生殖.
(2)①称为接穗,②称为砧木.①与②结合时应当使①与②的形成层紧密结合,以确保①的成活.
(3)受精卵发育成种子的胚,子房发育成果实.

分析 嫁接是直接把一种植物的枝条或芽,接在另一个植物体上,使接在一起的两部分长成完整的植物体,嫁接属于无性生殖.

解答 解:(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的嫁接方式,没有经过两性生殖细胞的结合属于无性生殖.
(2)嫁接时,接上去的枝条或芽叫接穗,被接的植物体叫砧木,①称为接穗,②称为砧木,①与②结合时应当使①与②的形成层紧密结合,以确保①接穗的成活.
(3)一朵花经过受精后,只有子房才继续发育,子房发育成果实,受精卵发育成胚.
故答案为:(1)嫁接;无性;
(2)接穗;砧木;形成层;
(3)胚

点评 熟练掌握嫁接技术的应用以及优点,既能解答问题,又能应用于我们实际的生产生活.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.我国的金鱼、菊花品种繁多,饲养和栽培历史悠久,这些品种都是人工选择的结果.形成品种的内因(基础)和外因(外界因素)分别是(  )
A.遗传和变异的特性、人B.变异的特性、人
C.巨大的繁殖力、人D.自然选择、人

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列哪幅图表示的动物行,从获得的途径来看,与其他三幅不同(  )
A.
大山雀学着偷喝牛奶
B.
失去雏鸟的红雀喂鱼
C.
黑猩猩设法摘取香蕉
D.
公鸡学会绕道获取食物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列食物链中正确的是(  )
A.植物→真菌→田鼠→蛇B.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
C.阳光→草→野兔→狐狸D.植物→田鼠→蛇→猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.最近媒体接连曝光食品安全事件后,大家都在问“我们还能吃什么?”,以下有关食品卫生与平衡膳食的叙述中,正确的是(  )
A.我国的食品卫生总体上是安全的,每天应坚持各类食品的合理搭配
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答:
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的非生物部分,图中生产者是绿色植物.
(2)图中共有1条食物链,“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了生物之间吃与被吃的食物关系,请完整地写出图示中的这条食物链:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(3)铅中毒会对人体造成伤害,2010年1月至2011年5月我国共发生了16起血铅事件.若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是蛇.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”,每年3-4月是桃花盛开的季节.下图是桃花的结构示意图,请据图回答:

(1)图一中的2、3、5构成了桃花的子房部分.
(2)花粉粒由1散落到2的过程叫传粉.
(3)桃花授粉后,5能发育成图二所示的果实.
(4)某种桃的果实个大、味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中一般都采用嫁接的繁殖方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.关于动物的生殖发育的特点叙述不正确的是(  )
A.青蛙为体内受精、卵生、变态发育
B.蝗虫是体内受精、卵生、变态发育
C.麻雀为体内受精、卵生、不需要变态发育
D.大鲵的生殖和发育必须在水中进行

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示生物进化的大致过程,请据图回答相关问题.
(1)从组成生物体的结构层次上看,图中[6]和[11]相比,缺少的结构层次是系统.
(2)图中属于脊椎动物的除爬行类外还有9、10、11、12(填序号).
(3)图中属于生态系统中生产者的是1、2、3、5、6(填序号).
(4)生物进化的各种说法中,被人们普遍接受的是达尔文(填人名)的自然选择学说.
(5)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的亲缘关系.
(6)从图中可以看出生物进化的总趋势是从低等到高等,从水生到陆生,从简单到复杂.

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