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    7．下列对于生态平衡的理解正确的是（　　）
    A．生态系统中各种生物数量和比例保持相等
    B．生态系统中各种生物数量和比例保持不变
    C．生态系统中各种生物数量和比例大幅改变
    D．生态系统中各种生物数量和比例保持相对稳定

    分析 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象．

    解答 解：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．观察菜豆种子和玉米种子结构图，据图回答下列问题：
    （1）图中的①胚轴 ②胚根 ④胚芽 ⑤子叶组成菜豆种子的胚．
    （2）菜豆种子的营养物质储存在[⑤]子叶中，玉米种子的营养物质储存在[10]胚乳中．
    （3）图中的③是菜豆种子的种皮，图中的⑥是玉米的果皮和种皮愈合在一起的位置，所以我们所说的玉米不是种子，而是果实．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．研究表明，水体中的DDT通过由浮游生物、小鱼、大鱼和鹰组成的食物链，其浓度不断增加，最后在鹰体内的浓度是水体中的几百万倍，这种现象叫做生物富集，其常伴随食物链而发生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于病毒的叙述错误的是（　　）
    A．病毒由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成
    B．病毒不能独立生活
    C．病毒只能寄生在动物和植物的活细胞中
    D．病毒没有细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于动物后天学习行为的叙述，错误的是（　　）
    A．必须借助个体的生活经验和经历
    B．不受神经系统和激素的调节
    C．比本能行为更有利于个体的生存和种族的繁衍
    D．是后天形成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下面哪一项是鸟类所特有的特征？（　　）
    A．用肺呼吸并用气囊辅助呼吸B．体温恒定
    C．通过产卵繁殖后代D．善于飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一．
    （1）中华鲟是一种大型的溯河洄游性鱼类，是我国特有的古老珍稀鱼类，其学名是Acopensersinensis，这个物种在分类上属于鲟属、鲟科、鲟形目、硬骨鱼纲、脊索动物门、动物界．
    （2）2014年8月，宜昌至上海江段也未发现野生中华鲟幼苗踪迹，这令科研人员的心情更加沉重，如不及时加强保护，野生中华鲟甚至是很多动物将面临灭绝危险，上世纪80年代以来的水电工程、航运、捕捞、污染等人为因素，被指共同造成了自然界的危机，那么，在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？
    （3）对生物进行科学的分类，是认识和保护生物多样性的基础，请根据图2植物形态结构的相似程度将它们分成两类，你分类的具体依据个结果是什么？

    （4）在宜昌市兴山县就有珙桐这种植物的分布，它的花形奇特优美，花盛开时犹如群鸽栖树，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，为我国八大国宝植物之一，是植物界的“活化石”被称为“林海中的珍珠”和“绿色熊猫”，目前分布范围日益缩小而濒临灭绝边缘，被列为国家一级保护植物，为了保护好珙桐这种珍稀植物，我们应该怎么做？（写出两条建议）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．每个生物体都有一定的结构层次，动物体的结构层次是（　　）
    A．动物体→组织→器官→细胞B．细胞→组织→器官→动物体
    C．细胞→组织→器官→系统→动物体D．细胞→器官→组织→动物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由．”生物界如此多姿多彩的根本原因是（　　）
    A．自然环境的多样性B．外来物种的侵入
    C．基因的多样性D．生态系统的多样性

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