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【题目】用新鲜的水绵(藻类)和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出( )

A. 光合作用释放氧气

B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 560纳米左右波长的光不利于光合作用

D. 光照不同,光合作用强弱不同

【答案】B

【解析】好氧细菌有氧才能生存,图中有好氧细菌,因此表明光合作用释放氧气,A不符合题意
图中表明光合作用释放氧气,而不能表明光合作用吸收二氧化碳,B符合题意

从图中可知,560纳米左右波长的光没有好氧细菌(有氧才能生存),说明此波长不利于光合作用,C不符合题意;

不同处好氧细菌的多少不同,表明光照不同产生的氧气不同,因此光照不同,光合作用强弱不同,D不符合题意

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察下面三幅图,其所运用的生物技术对应正确的一项是(  )

A.﹣组织培养﹣克隆技术﹣转基因技术

B.﹣无土栽培﹣克隆技术﹣组织培养

C.﹣组织培养﹣转基因技术﹣人工诱变

D.﹣无土栽培﹣人工诱变﹣克隆技术

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】使用显微镜对光时,下列哪些结构应该在一条直线上?

A目镜、物镜、通光孔、反光镜

B目镜、镜筒、物镜、反光镜

C目镜、镜筒、物镜、通光孔

D目镜、物镜、转换器、反光镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是烟草花叶病毒的结构示意图,据图回答下列问题。

(1) 图中的(1)是_________(2)是_______

(2) 该病毒属于_________病毒。

(3) 该病毒只能寄生在__________中才能生存。

(4) 病毒离开了活的细胞,通常会变成________.

(5) 病毒靠自己的______中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新病毒。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】宝岛的热带水果榴莲等不能在北京地区生产的主要制约因素是(  )

A. 温度的高低 B. 光照的强弱 C. 雨量的大小 D. 土质的不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图,可以表示人体口腔上皮细胞的是(  )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内气体交换过程的模式图,①~②为相关气体,A~B为相关过程,据图回答下列问题。

(1)图中A过程所示的为________里的气体交换,B过程所示的为________里的气体交换。

(2)物质②是________,①是________

(3)通过A过程后,血管里氧气的浓度________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某同学设计的探究植物生理作用的装置(套塑料袋前,将花盆的土壤用塑料袋封好),图乙为叶片的结构示意图。请分析回答:

1)一段时间后,图甲中的塑料袋内壁出现水珠,主要是植物________作用的结果;这些水分是由图乙中[ ]________内的导管运输而来,并由[ ]________散失到大气中。

2)将图甲中的装置放到黑暗处一昼夜,再光照5小时后,剪下叶片脱色、漂洗、滴加碘液,叶片不变蓝。这是由于氢氧化钠吸收了_________,导致叶片无法合成淀粉。该气体也是_________(填生理作用)的产物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是消化系统模式图,请据图分析回答下列问题。

(1)食物通过消化道器官的顺序是:(请用数字和箭头表示)_____

(2)消化道外的消化腺是[ 8 ]____、[ 10 ]_____和[ 4 ] __,分泌的消化液分别是____________、其中[ 4 ]_____分泌的消化液___含有酶种类最多。

(3)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ 6 ]____,它开始的一段叫[12]____

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同步练习册答案