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右图是一个实验装置,先将整个装置放在暗室中48小时,然后移到阳光下.数小时后,对瓶内外叶片进行碘实验.该实验要证明(  )
分析:此题考查的是光合作用需要二氧化碳的探究实验内容.解答此题用到淀粉遇碘变蓝这个特性.
解答:解:从图中可知锥形瓶里面是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,故锥形瓶内的叶片与锥形瓶外的叶片的区别是锥形瓶里面没有二氧化碳,锥形瓶外面有二氧化碳.实验的变量是有无二氧化碳.
A、光合作用需要光照,变量是光照,可以用叶片遮光实验来探究.而本实验的变量是有无二氧化碳故不符合题意;
B、光合作用有淀粉产生,需要用到碘液,碘遇淀粉变蓝色是淀粉的特性.本实验可以证明光合作用有淀粉产生,但是从图中条件看出惟一变量是二氧化碳,因此该实验探究的是植物进行光合作用需要二氧化碳,而不是光合作用产生了淀粉.故不符合题意;
C、由于该实验只有惟一变量是二氧化碳,所以该实验探究的是植物进行光合作用需要二氧化碳.故符合题意;
D、呼吸作用能产生二氧化碳,需要用到二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊的实验.在光下植物呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收了,因此在光下植物的呼吸作用不明显.故不符合题意.
故选C
点评:找出实验中的惟一变量,是正确分析本实验的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图回答问题(其中左图是生命起源化学进化过程的示意图,右图为米勒研究生命起源的化学进化过程的一个模拟试验装置)      
(1)左图中有机小分子物质和有机大分子物质生成的场所依次是
原始大气层
原始大气层
 和
原始海洋
原始海洋

(2)右图米勒实验装置中的A里的气体相当于
原始大气
原始大气
,与现在大气成分的主要区别是
无氧气
无氧气
.B装置模拟的是
原始海洋
原始海洋
,它是
原始生命
原始生命
诞生的摇篮.
(3)米勒的实验证明了左图生命起源的哪个阶段
无机物→有机小分子物质
无机物→有机小分子物质

(4)1965年,我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素,这证明了左图生命起源的哪个阶段
有机小分子物质→有机大分子物质
有机小分子物质→有机大分子物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),瓶口封闭。据图回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴,而叶片颜色无变化,证明叶片没有产生_______________________,原因是___________________________________。

(2)摘下瓶外的叶子一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色____________,说明此处叶进行了________作用。

(3)通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验,结论是:__________

    ______________________________。

 

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科目:初中生物 来源:2012届福建省尤溪县初中毕业学业质量检测生物试卷(带解析) 题型:探究题

右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),瓶口封闭。据图回答:

(1)摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴,而叶片颜色无变化,证明叶片没有产生_______________________,原因是___________________________________。
(2)摘下瓶外的叶子一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色____________,说明此处叶进行了________作用。
(3)通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验,结论是:__________
______________________________。

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省毕业学业质量检测生物试卷(解析版) 题型:探究题

右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),瓶口封闭。据图回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴,而叶片颜色无变化,证明叶片没有产生_______________________,原因是___________________________________。

(2)摘下瓶外的叶子一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色____________,说明此处叶进行了________作用。

(3)通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验,结论是:__________

     ______________________________。

 

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