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    【题目】淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是（ ）

    A．淀粉、脂肪、蛋白质 B．淀粉、蛋白质、脂肪

    C．脂肪、淀粉、蛋白质 D．蛋白质、淀粉、脂肪

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：淀粉最先在口腔内就被消化．在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖； 蛋白质开始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽；脂肪只能在小肠内被消化．在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积；三者最终在小肠内在胰液和肠液消化酶的作用下被彻底消化。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：

    （1）从生态系统的成分看，植物属于 ， 鼠类属于 ． 除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有和非生物环境．
    （2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ， 它们相互交错形成的网状联系称为 ．
    （3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B 时．植物有数量会 ， 从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ， 使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复．这说明，生态索统具有一定的能力．
    （4）从生态系统能量流动的角度去分析，图示三类生物中，储存能量最多的是 ， 储存能量最少的是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】胎儿的ABO血型与母亲不同，但不会出现凝集现象，原因是

    A．胎儿的血中没有凝集原 B．母与子的血液不会直接接触

    C．胎儿的血中只有少量的凝集素 D．母与子的血液能相互包容

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物进化历程的图解．请据图解，利用你所学的知识回答：

    （1）原始生命形成后由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物；另一部分进化成在具有_____ 的A原始的_____．

    （2）最早登陆的植物类群是B原始的_____ 和C原始的_____，但B和C的生殖离不开水，后来C进化成原始的_____，包括D原始的_____和E原始的_____．D和E的生殖脱离了水的限制，更加适应_____生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（ ）

    A. 动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二

    B. 动物细胞分裂初期变化最明显的是线粒体

    C. 植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁

    D. 细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据细胞分裂示意图，据图回答问题

    （1）图A表示______细胞的分裂过程，理由是图中会形成新______ 。

    （2）图B表示______细胞分裂过程，通过连续3次该过程，可得到______ 个细胞。

    （3）细胞分裂时，先是一个______分裂成两个，最终使细胞质一分为二。

    （4）在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过______而数量倍增；并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．请认真分析下列图并回答下列有关问题：

    （1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用进行呼吸，[6]主要用进行呼吸．
    （2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于发育．
    （3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号所示结构共同构成雄蕊．我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[]发育而来的．
    （4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是 ．
    （5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

    （1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
    ①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ， 这样设置后，该实验中的变量是 ．
    ②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有 ．
    （2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多 ．
    （3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个决定的．
    （4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要 ．
    （5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是 ．

    组别

    甲

    乙

    丙

    丁

    涂凡士林部位

    不涂

    上表皮

    下表皮

    上、下表皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】父亲有耳垂（ A）为显性，母亲无耳垂（a）为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（ ）

    A．AA B．Aa C．AA或Aa D．aa

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