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    四大家鱼混合放养，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料．
     
    ．（判断对错）
    考点：鱼类资源的利用和保护
    专题：
    分析：混合放养是将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘．
    解答：解：将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，又全面而又合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并达到高产的目的．
    故答案为：√
    点评：充分理解混合放养的意义，即可解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    生态系统的自我调节能力是有
     
    限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请据如图回答下列问题：
    （1）左图的微生物是
     
    ，右图的微生物为
     
    ．
    左图能产生可以杀死某些致病细菌的物质是
     

    （2）从图中可以看出它们都是
     
    （填“单”或“多”）细胞生物．在它们的细胞结构中没有
     
    ，自身不能制造有机物，主要是依靠图中结构
     
    （填写序号）吸收营养物质．因此，它的营养方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌的芽孢是生殖细胞．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“鸟类适于飞行的特点”的探究活动中，通过观察发现：
    （1）鸟的体形呈
     
    ，这种体形可以减少鸟在飞行时的阻力．
    （2）鸟的
     
    特别发达，有利于牵动翅膀扇动．
    （3）有许多
     
    与肺相通，从而进行双重呼吸，使鸟在飞翔时获得足够的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对软体动物认识不正确的是（　　）
    A、有贝壳
    B、河蚌、蜗牛、珍珠贝是软体动物
    C、身体柔软
    D、枪乌贼没有贝壳所以不是软体动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    进行预防接种的目的是（　　）
    A、直接杀死体内所有病原体
    B、刺激人体产生抗体，获得免疫
    C、增加营养，增强体质
    D、获得非特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中生代的主要陆地植物是蕨类植物，主要陆地动物是爬行动物，如恐龙．
     
    ． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    边吃饭边谈笑，容易使食物进入气管，引起咳嗽，原因是（　　）
    A、会厌软骨来不及遮盖喉口
    B、软腭来不及遮盖喉口
    C、两条声带开张
    D、以上都可能

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