分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)筛管位于韧皮部,运输有机物,方向从上往下;导管位于木质部,运输水和无机盐,方向自下而上.
解答 解:(1)“桑树5-6月进入国熟期,桑葚汁液丰盈、清甜”,这些汁液主要来自细胞结构中的液泡.“熟透的桑葚中含有大量的糖分,这些糖分由叶制造”,经筛管运输而来.
(2)“桑树生长容易首红蜘蛛的影响,而瓢虫则是红蜘蛛的天敌,瓢虫也是鸟儿的食物之一”的描述中的食物链桑树→红蜘蛛→瓢虫→鸟.
(3)“图中桑是生产者”,输入该生态系统的总能量为生产者通过光合作用固定的太阳能;沼气池中的甲烷杆菌把枯枝败叶和粪便等中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐,回归到无机物环境,因此是分解者,“对物质循环起重要作用”.
(4)“该模式有利于农业的可持续发展,从生态学原理看”,其原因是实现了物质的循环再利用,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,绿色环保无污染等.
故答案为:(1)液泡;筛管;
(2)桑树→红蜘蛛→瓢虫→鸟;
(3)生产者(桑)通过光合作用固定的太阳能;分解者;
(4)实现了物质的循环再利用;使能量持续高效地流向对人类最有利的部分;绿色环保无污染等(答对一条即可).
点评 解答此类题目的关键是理解掌握液泡的特点、筛管的功能、食物链的组成、分解者的作用以及生态农业的优势.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林古猿、南方古猿、直立人、智人 | B. | 南方古猿、能人、直立人、智人 | ||
C. | 南方古猿、森林古猿、能人、智人 | D. | 森林古猿、能人、直立人、智人 |
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