分析 (1)图甲中①是光合作用,②表示捕食关系,③是呼吸作用.A表示无机环境,B表示消费者,C表示分解者,D表示生产者.
(2)生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的形成食物链,多条食物链相互交织形成食物网.
解答 解:(1)图甲中①是光合作用,②表示捕食关系,③是呼吸作用.A表示无机环境,B表示消费者,C表示分解者,D表示生产者.图乙中的生物成分为生产者和消费者,故对应图甲中的D、B.
(2)大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间,在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,C分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.
(3)乙图中的蛇由于某种原因数量下降,蟾蜍的数量蟾蜍的数量先增多后减少,最后趋于稳定,这说明生态系统具有自我调节能力.
(4)按照体温是否恒定,把动物分为恒温动物和变温动物.图中的猫头鹰、羊、鼠属于恒温动物.蟾蜍、蛇属于变温动物.
(5)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.
故答案为:(1)光合作用;D、B;
(2)C;
(3)先增多后减少;自我调节;
(4)体温是否恒定;
(5)建立自然保护区.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链食物网的概念以及物质循环的基础知识.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | A | B |
加入物质 | 馒头碎屑、2mL唾液充分搅拌 | 等量馒头碎屑、2mL清水充分搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 |
A,B中分别加入2滴碘液后的现象 | 不变蓝 | ? |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚出生的婴儿就会吃奶 | |
B. | 成年黑猩猩利用经验来解决问题 | |
C. | 蚯蚓学会在迷宫中直接爬向潮湿的暗室 | |
D. | 英格兰的大山雀学会偷喝牛奶 |
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