【题目】下列不属于社会行为的是
A. 一只雄狒狒领导其他狒狒 B. 一只威猛的头羊带领着羊群
C. 几头狮子围捕一只羚羊 D. 、一条蛇追捕青蛙
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是自然界物质循环示意图,请仔细观察阁中内容,回答以下问题:
(1)牛、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的⑥____把他们分解为____、____和_____
(2)在光照下,④和⑤又被植物利用进行_____作用制造____,再进一步被动物利用。
(3)动物作为生态系统的_____,能够通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物在自然界中的_____作用。
(4)从图中可以看出,⑥对自然界的物质循环有重要作用,它们作为_____参与物_质循环;在自然界中,它还能够与动植物建立共生关系,例如地衣是______和_________的共生。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】温度、水分、有机物等因素均可影响酵母菌的生长、繁殖,某研究性学习小组的同学为了探究温度对酵母菌生长的影响,他们将蒸熟冷却的糯米与酒曲搅伴后,分成三等份分别装入甲、乙、丙三个广口瓶中,放在不同的温度环境中发酵,其实验结果如下表:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
控制温度 | 0℃ | 30℃ | 50℃ |
实验结果 | 没有制出酒酿 | 制出酒酿 | 没有制出酒酿 |
(1)该实验设置的变量是_____。
(2)同学们根据实验结果,绘制了曲线图,其中能正确反映温度与酵母菌生长关系的是_____。
(3)酵母菌与细菌的细胞结构相比,最主要的区别是酵母菌具有_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】椋鸟喜欢吃枸杞,枸杞种子不能被消化,随粪便排出体外,这体现了动物在生物圈中的哪项作用
A. 破坏生态平衡 B. 促进生态系统物质循环
C. 维持生态平衡 D. 帮助植物传播种子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,则①、②、③、④分别是:①________②________ ③________④_______。
(2)若此图为呼吸作用示意图,则①、②分别是:①________②________。
(3)若此图为蒸腾作用示意图,则图中数字②所指物质是________________。
(4)以上三种生理活动,绿色植物在白天进行的有________种。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小科在实验室进行“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。
(1)实验桌上摆放有以下三瓶试剂:①清水,②生理盐水,③碘液。制作洋葱表皮临时装片时,小科需要用到的试剂有____________(填序号)。
(2)在观察洋葱表皮细胞实验的过程中会出现以下情形,请回答相应问题:
A.甲图在换用高倍物镜后,需要调节__________来观察物像(填序号及名称)。
B.在乙图清晰物像的视野中,细胞数目多的是__________(填序号)。
C.丙图物像要移到视野中央,应将载玻片往__________(选填“左上”、“左下”、“右上”或“右下”)方移动。
(3)在上面的丁图中黑色的圆圈是__________,为避免产生这种情况,正确的盖盖玻片的操作方法是__________(填正确选项前的字母)。
A. 将盖玻片迅速盖在载玻片上 B.将盖玻片放在载玻片一端,推向中间
C.将盖玻片一边先接触液滴然后轻轻盖上 D.将盖玻片一边先接触液滴然后迅速盖上
(4)实验中小科想对指纹进行研究,为了更清晰地观察研究指纹,他希望借助实验室中的显微镜。你认为可以直接将手指放到物镜下去观察吗?答:________(选填“可以”或“不可以”);查阅资料后他发现每个人的指纹是不同的,这是由__________(填写一种细胞结构)内的遗传物质决定的,所以指纹可以用来鉴别人的身份。
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