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    16．连线．

    分析 本题考查的是植物的分类和各类植物的代表

    解答 解：植物按照是否产生种子分为种子植物和孢子植物，能产生种子有裸子植物和被子植物．常见的裸子植物有松、柏、杉等，被子植物是分布最广泛的植物，常见的有玉米、小麦果树等．其中被子植物的种子内有的子叶数目为一片，称为单子叶植物，如玉米、小麦；有的被子植物种子内子叶数目是两片，称为双子叶植物，如大豆、花生等．孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．藻类植物没有根茎叶的分化，常见的有水绵、海带、紫菜等；苔藓植物有根茎叶的分化，但没有真正的根，常见的有葫芦藓、墙藓等；蕨类植物有根茎叶的分化，常见的有肾蕨、蕨菜、满江红等．
    故答案为：

    点评 正确掌握植物的分类和代表植物是解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．某同学为了探究植物的生命活动设计了如图所示实验装置（四个小烧杯中是等量的土壤浸出液和长势相同的同种植物，培养皿中是等量的液体）

    （1）这四株植物是通过根（填器官）从土壤浸出液中吸收水分和无机盐．
    （2）为了将叶片内的淀粉运走耗尽，该同学把甲乙丙丁四个装置放在黑暗处一昼夜．再将四个装置放在光下4-6小时，然后各取一片叶，并做好标记，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，这样做的目的是溶解叶片中的叶绿素．
    （3）将上述四个叶片放到培养皿中，并向其滴加碘液，不能变蓝的叶片是从甲、丁装置取出的，原因是甲没有二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，丁没有光照不能进行光合作用制造淀粉．上述实验可以证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料的装置组合是甲、丙．
    （4）几天后，该同学发现装置内的植物长势最好，原因是碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，提高了光合作用强度，制造的有机物多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．填空选择题二：
    环节动物节肢动物鱼类鸟类哺乳动物
    BEDCA
    A、体表被毛，胎生哺乳
    B、由彼此相似的环状体节构成
    C、前置变成翼，体温高而恒定
    D、用鳍协调游泳，用鳃呼吸  
    E、体表有外骨骼，足和触角分节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在甲型HIN1流感爆发期间，有的同学注射了甲流疫苗，注射的药物、预防措施和免疫类型分别是（　　）
    A．抗原  控制传染源    非特异性免疫
    B．抗体   切断传播途径  特异性免疫
    C．抗体  保护易感人群  非特异性免疫
    D．抗原   保护易感人群  特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．人体抵御疾病的第一、二道防线是生来就有的，不针对某一种病原体，对多种病原体都有一 定的防御功能．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示） 被消化的程度，请你想一想，回答下列问题：

    （1）淀粉、脂肪和蛋白质主要的消化部位是小肠．
    （2）蛋白质开始消化的部位是胃．
    （3）在食物进入大肠前，蛋白质被分解成氨基酸，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．多莉绵羊的培育过程如图所示，请据图回答下列问题：

    （1）培育多莉绵羊的技术称为克隆技术．
    （2）图中重组细胞在体外培养过程中通过分裂、生长和分化过程发育成早期胚胎．
    （3）多莉绵羊的遗传性状与图中甲绵羊最相似．丙绵羊所起的主要作用是为胚胎发育提供场所．
    （4）产生多莉绵羊的生殖类型属于无性生殖（有性生殖/无性生殖）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．按照正确方法对同一地区内的裸地、草地、和茂盛的灌木丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是（　　）
    A．裸地＞草地＞灌木丛B．灌木丛=草地＞裸地
    C．草地＞灌木丛＞裸地D．灌木丛＞草地＞裸地

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．春季，人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系．
    （1）作出假设：有腋芽的枝条成活率高．
    （2）实验变量：腋芽的有无．
    （3）实验步骤：
    ①材料准备：取20支生长状况基本相同的柳枝．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活．
    ②分组：A组10支，枝条均保留2-3个腋芽．B组10支，均去掉腋芽．分别挂上标签．实验中选用10支枝条，而不是1支枝条，目的是为了避免实验的偶然性，减小误差，增加实验的可靠性和准确性．
    ③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在相同且适宜的环境条件下培育．
    （4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录．
    （5）实验结果：A组成活率高于B组．
    实验结论：柳树枝条带有腋芽成活率高．
    （6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其它探究性的问题吗？①枝条的长短与成活率有关吗？②枝条的老嫩与成活率有关吗？③枝条切口的形状与成活率有关吗？．（提出一个合理问题即可）

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