盲人“阅读盲文”是通过皮肤的触摸来感受的．都参与盲人“读”懂文章含义的神经中枢是（ ）
A． 触觉中枢和味觉中枢
B． 运动中枢和听觉中枢
C． 触觉中枢和语言中枢
D． 运动中枢和嗅觉中枢
科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南株洲卷）生物（解析版） 题型：选择题
将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图，此现象说明植物的生活需要（ ）
A． 水
B． 无机盐
C． 氧气
D． 光
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南永州卷）生物（解析版） 题型：选择题
当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是（ ）
A． 甲＞乙
B． 甲=乙
C． 甲＜乙
D． 甲≥乙
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（广东梅州卷）生物（解析版） 题型：填空题
在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消暑的首选水果．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 ．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（解析版） 题型：综合题
（4分）羊的毛色有白色和黑色之分，如图是羊毛色的遗传图解，请据图回答（用A、a表示控制羊毛的基因）：
（1）在遗传学上，羊毛的黑色和白色是一对 ；根据遗传图解，可以判断 是显性性状；
（2）若3号羊和4号羊再生一只羊，毛色是黑色的可能性为 ；
（3）分析遗传图解，可以确定基因组成为Aa的羊有 （填序号）．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（解析版） 题型：综合题
（6分） “胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鸳鸯等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲…”同学们一定还记得八年级课文《罗布泊，消逝的仙湖》的这个段落，请回答：
（1）资料中划线部分的动物牙齿分化为 和白齿；鸳鸯的雏鸟由鸟卵中的 发育而成；
（2）鹿群有组织、有分工，这说明鹿具有 行为；
（3）从结构层次上看，野骆驼比骆驼刺多了 ；
（4）骆驼刺根系发达，可以生活在干旱的环境中，体现了 ；
（5）罗布泊的消逝给人类敲响了警钟，保护野骆驼等珍稀动物最有效的措施是 ．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（安徽亳州卷）生物（解析版） 题型：综合题
（14分）如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题：
（1）在该生态系统中共有 4 条食物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是 蛇 ．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的 生产者 ，所有的动物都属于 消费者 ．收货季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气，那么，分析几根产生沼气的生物属于生态系统中的 分解者 ．
（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成 昆虫、鼠 的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持 生态平衡 中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物．
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