【题目】下列有关生物体结构层次说法正确的是( )
A.人们常吃的西瓜,从结构层次上看是个体
B.番茄的果皮是上皮组织,具有保护作用
C.多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
【答案】D
【解析】
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
A.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构,植物体的器官根、茎,叶,花,果实和种子,所以人们常吃的西瓜是果实,从结构层次上看是器官,故A错误。
B.番茄的果皮是保护组织,具有保护作用,故B错误。
C.动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体,植物没有系统,所以多细胞生物体的结构层次有区别,并不是都有细胞、组织、器官、系统四个层次,故C错误。
D.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的,其中根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子属于生殖器官,故D正确。
故选D。
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【题目】探究题:
(提出问题)为了摄入更多的维生素C,西红柿究竟生吃还是熟吃比较好呢?生物小组的同学进行了如下探究:
(作出假设)生西红柿中含有更多的维生素C。
(设计实验)运用维生素C能使紫色的高锰酸钾溶液褪色的实验原理,制定计划如下:
①取等量的两份西红柿,将其中一份煮熟,并分别制成汁液,倒入两个小烧杯。
②取2支洁净干燥的小试管编号1、2,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升。
③用滴管吸取生西红柿汁液,逐滴滴入1号试管,边滴边振荡观察,直到紫色的高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录所用汁液的滴数m。
④用相同规格的另一滴管,吸取熟西红柿汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色,直到紫色褪去,记录所用汁液的滴数n。
根据以上探究步骤,回答问题:
(1)该计划有一不合理之处,请你改正:_____。
(2)请你根据改正后的实验,预测实验结果并得出结论:m_____n(填“<”或“>”),由此得到的结论_____。
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【题目】夏天大量西瓜上市,小明同学从市场上买回一个西瓜,并对其进行
(1)切开西瓜,有很多汁液流出,这是细胞中的_____被破坏,流出的细胞液。
(2)切开的西瓜里面有很多西瓜籽,这是西瓜的_____,属于_____器官。
(3)若要观察红色果肉细胞,可用_____挑取少许成熟的果肉,均匀涂抹在载玻片上。
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【题目】下列不属于蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是( )
A.群体内部都是雄性作为首领
B.群体内部往往形成一定的组织
C.有的群体中还形成等级
D.成员之间有明确的分工
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【题目】家鸽的形态结构特点是与飞行生活相适应的.请完成以下各题.
(1)鸟的体表覆_____,前肢变成_____,使鸟能振翅高飞。
(2)胸骨有突起的_____,可附着发达的_____,为飞行提供强大的动力。
(3)鸟类消化迅速粪便_____,有利于及时减轻体重。
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【题目】下列施肥做法正确的是( )
A.给白菜多施钾肥,以促进其茎叶的生长
B.给土豆多施氮肥,以促进其根的生长
C.给花生多施磷肥,以促进其开花结果
D.给菠菜多施氮肥,以促进其开化结果
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【题目】鱼是终身生活在水中的脊椎动物。有关鱼的呼吸,不正确的说法是( )
A.鱼的呼吸器官是鳃,鳃由大量的鳃丝组成
B.鱼的鳃丝中密布着大量的毛细血管
C.鱼在进行呼吸的时候,其口和鰓盖后缘会同时张开
D.与流进鱼口中的水比较,流出的水中二氧化碳的含量会增加
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【题目】无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为,在一次事故营救中,有多名志愿者踊跃前来给受伤的B型血患者献血,医生先对他们的血液进行检测,之后优先选择使用的血液是( )
A.O型血B.B型血C.AB型血D.A型血
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