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将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来.
考点:动物行为的类型和特点
专题:
分析:从动物行为的功能、意义、目的来看,动物的行为分为:取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会(群)行为,可根据斗争行为的概念来解答.
解答:解:攻击行为是同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗,有利于个体的生存和种族的繁衍.
防御行为:为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等.
社群行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级.
繁殖行为:与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.
取食行为:是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为.
节律行为:节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化,逐渐形成的周期性、有节律的行为.如某种动物或鸟类中的某些种类,每年春季和秋季,有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象.
领域行为:是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为.
故答案为:
点评:根据动物行为获得的途径,动物行为可分为先天性行为和学习行为.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(多选)根据孟德尔的豌豆杂交实验,下列说法正确的是(  )
A、豌豆的矮茎和矮茎杂交,长成的植株一定是矮茎
B、豌豆的高茎和高茎杂交,长出的植株也可能出现矮茎
C、杂种高茎豌豆的种子种下去长成的植物还是高茎豌豆
D、豌豆的高茎与矮茎杂交,下一代一定是高茎

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中三种生物的关系,甲、乙、丙分别是(  )
A、甲是生产者 乙是消费者  丙是分解者
B、乙是生产者 甲是消费者  丙是分解者
C、丙是生产者 乙是消费者   甲是分解者
D、乙是生产者、甲是分解者 丙是消费者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统物质循环过程,请据图填写.
 
;②
 
;③
 
;④
 

A
 
;B
 
;C
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

据皮肤结构示意图,回答:
(1)皮肤由[
 
]
 
和[
 
]
 
构成.
(2)形成汗液的结构是[
 
]
 

(3)常言讲的“面色红润”,是因为[
 
]
 
内含有丰富的
 

(4)黄种人的皮肤之所以比黑种人的皮肤白,原因是:
 

(5)皮肤之所以具有一定的弹性和韧性主要原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如蚌结构示意图,据图回答:
(1)河蚌一般生活在
 

(2)河蚌的运动器官是[
 
]
 

(3)贝壳是图中的[
 
],它的主要成分是
 
.它的最内层是由图中[
 
]
 
 的分泌物形成.
(4)河蚌的呼吸器官是图中[
 
]
 
,它与气体交换相适应的突出特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家鸽的肺和气囊示意图,请回答:
(1)注明图中各部分的名称.[1]
 
;[2]
 
;[3]
 

(2)家鸽每呼吸一次,气体两次经过[
 
]
 
,进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

剧烈运动时,产热的部位有哪些?人体是如何防止由于过热带来的损害?

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体呼出的气体中,二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量,氧气的含量高于空气中氧气的含量.
 
.(判断对错)

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