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9.生态系统中能量的源头是(  )
A.植物B.植食动物C.太阳能D.化学能

分析 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统;生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者和消费者是吃与被吃的关系,这样就组成了食物链;在一个生态系统中,存在着多条食物链,它们彼此交错,构成食物网.绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能,通过食物链和食物网进行流动.

解答 解:生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的传递过程中是逐级递减的;生态系统中的能量来自于绿色植物通过光合作用固定的太阳能.
故选:C.

点评 理解生态系统中的物质循环和能量流动.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

19.没有动物,自然界的物质循环便不能进行.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某校的生物兴趣小组曾做了如下实验:将两株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B,分别在加土的雨水和雨水中培养,经过一段时间,A、B两株植物在长势和重量上的差别很大,结果如表,请回答
植株培养液植株的重量(g)重量增加量(g)
实验前实验后
A加土雨水92360268
B雨水9114554
(1)植株重量增加的重要原因之一,是由于植株进行光合作用,合成了有机物,合成的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位;完成该作用所需的水主要是由根尖的成熟区吸收.
(2)植株A、B吸收的水分,除了一小部分用于自身的生命活动外,大部分经植物的蒸腾作用,通过叶片上的气孔散失到空气中.因此,植树造林可以增加空气湿度,调节气候.
(3)植株A与B的差别说明,植物的生长除了需要吸收水分外,还需要从培养液中吸收无机盐.在培养过程中,要向培养液中不断通入空气,以保持根部细胞进行呼吸作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.打开影集,你会发现,现在的你比童年的你长高了许多,你从细胞角度分析,知道这是什么原因吗?(  )
A.细胞分裂的结果B.细胞分化的结果
C.细胞分裂和生长的结果D.细胞生长的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.一池塘生态系统的结构和功能由于污染物的排放遭到破坏,停止排放污染物后,由于自身的净化作用,逐步恢复原状,这是由于生态系统具有(  )
A.污染能力B.抗干扰能力C.自我调节能力D.抵抗力

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图所示为农业生态系统模式图.请据图回答:
(1)农作物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过捕食关系形成食物链.
(2)图中所示的分解者主要为腐生的细菌和真菌,而生物生存所需的非生物环境有光、温度、水分等.
(3)生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,在该生态系统中农民需要不时去除田间杂草,使能量持续高效地流向农作物
(4)为了减少害虫对于农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫.残留的农药通常会通过食物链在人体中富集.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.研究人的舌能否向中间卷起这一性状时,调查了100个家庭,结果如表:
家庭(个)父母性状子女数(个)子女性状
44一方能卷舌,另一方不能卷舌5029人能卷舌,21人不能卷舌
26父母均能卷舌2921人能卷舌,8人不能卷舌
30父母均不能卷舌33均不能卷舌
(1)能卷舌和不能卷舌在生物学上成为相对性状.
(2)父母能卷舌,孩子也能卷舌,这种现象在生物学上成为遗传,能卷舌的父母生了一个不能卷舌的孩子,这种现象在生物学上称为变异.
(3)上述结果看,显性性状是能卷舌,隐性性状是不能卷舌.
(4)如果一对夫妇均能卷舌,却生了一个不能卷舌的孩子,这对夫妇的基因组成应分别是Bb(B为显性基因).生出一个不能卷舌的孩子的可能性是25%.
(5)如果一对夫妇中,父方不能卷舌,母方能卷舌,生出一个不能卷舌的孩子,那么这对夫妇的基因组成分别是:父亲bb,母亲Bb.这对夫妇再生一个能卷舌的孩子的概率是50%.

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年甘肃省八年级下5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体受精卵中成对的基因( )

A.必定全为隐性 B.必定全为显性

C.必定为一显性一隐性 D.必定一个来自父亲,一个来自母亲

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