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    请将下列现象与相应的生物关系连线．
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    解答：解：蜜蜂采蜜，属于捕食行为；大象和狮子争夺水源属于竞争关系；菟丝子缠绕在其他植物体上获取营养属于种间关系的寄生关系；猎豹追捕一只羚羊属于捕食关系；雌乌鱼育幼期间以幼鱼为食属于捕食关系．
    故答案为：
    ．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在植物进化过程中，开始具有根、茎、叶分化的植物是（　　）
    A、海带B、葫芦藓
    C、铁线蕨D、柳树

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究．
    某班同学选择面包虫作为实验材料，探究环境因素对生物的影响．步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫幼虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）该实验的变量是
     
    ．
    （2）面包虫属于昆虫纲鞘翅目，它比蚯蚓的活动能力更强，更适应陆地生活，原因是：
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应
     
    ．若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
     
    值作为得出结论的依据．
    （4）请把下表中数字换成适当词语以完善表格．①
     
    ②
     
    ③
     


    ①
    数据
    区域    		1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟
    ②区△△△△△
    ③区△△△△△
    （5）生物受环境因素影响，也能影响环境．实验证明，面包虫能够消化塑料，有望用于治理“
     
    色污染”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    森林古猿进化到人的具有决定意义的一步是（　　）
    A、直立行走B、工具的使用
    C、语言和意识的产生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体能成为一个有机统一的整体是因为（　　）
    A、神经的调节
    B、体液的调节
    C、神经和体液的调节
    D、各个系统的自我调节

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    消化系统中的胃有许多胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液具有消化、杀菌和保护胃壁的作用．原因是胃液中含有
     
    和胃蛋白酶．小肠的内壁有许许多多的绒毛，它的作用主要是使小肠
     
    的面积大幅度地增加．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花草不浇水出现萎蔫，主要由于植物的（　　） 不能进行．
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、蒸腾作用D、输导作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    组成须根系的根主要是（　　）
    A、侧根B、侧根和不定根
    C、主根和不定根D、不定根

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于生物的是（　　）
    A、葫芦藓B、家鸽C、雪人

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