分析 (1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.
(2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
(3)光照强度是影响光合作用强度的因素.
(4)白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉,制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关.
解答 解:(1)图2中甲在中午12点左右活动强度最大,而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动,所以是光合作用.呼吸作用时时刻刻都在进行,不受光照的限制.因此可以判断曲线乙表示的是呼吸作用.植物的呼吸作用每时每刻都在进行,这是因为植物只要活着,就要进行生命活动,就要通过呼吸作用获得能量.
(2)植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛,导致吸水能力下降.因此为了减少叶片大量蒸腾掉水分,要剪去一部分枝叶,从而保证水分吸收和消耗间的平衡,防止植物萎焉.提高了植物的成活率.这也是人们常常在阴雨天或傍晚移栽植物,以及对移栽的植物进行遮光的原因.所以春季植树时,移栽的树苗通常要剪去大量的枝叶,这有利于减弱植物的蒸腾作用,从而减少水分的散失.
(3)光在一定范围内,光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强,但光照增强到一定程度时,光合作用强度就不再增加.气孔是由保卫细胞之间形成的小孔.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开;保卫细胞失水时,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞合并,气孔闭合.正午太阳光强,蒸腾作用过于旺盛,为了减少水分蒸发,气孔关闭,以至于二氧化碳吸收量减少,因此光合作用反而下降.
故答案为:(1)乙;该生理过程24小时都进行
(2)蒸腾作用
(3)气孔
点评 把抽象的理论变成直观的图示来理解,对学生来有一定的难度,但只要掌握好相关的基础知识,理解起来也不是很困难.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照变弱,叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色 | |
B. | 温度降低,叶绿体中的花靑素增多,液泡中的叶绿素减少 | |
C. | 温度降低,叶绿体中的叶绿素减少,液泡中的花青素增多 | |
D. | 光照变弱,叶绿体中的叶绿素不变,液泡中的花青素增多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图表示吸气,膈肌收缩 | B. | 乙图表示吸气,膈肌舒张 | ||
C. | 甲图表示呼气,膈肌舒张 | D. | 乙图表示呼气,膈肌收缩 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中含叶绿素 | B. | 叶绿素只有在光下才能合成 | ||
C. | 光合作用能制造淀粉 | D. | 叶绿素在光下才能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA上有很多的片段,每个片段就是一个基因 | |
B. | 正常人体细胞中的每个染色体中只含有一个DNA分子 | |
C. | 人的体细胞中有23对染色体,包含46个DNA分子 | |
D. | 每条DNA分子含有很多个基因 |
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