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(2012?游仙区模拟)为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,我县各校均不定期地举行了应急疏散演练.请分析回答下列问题:
(1)学生听到相关指令后立即疏散,这属于
复杂
复杂
(填“简单”或“复杂”)反射.参与该反射的感受器是耳蜗内的听觉感受器,在大脑皮层的神经中枢中,有人类特有的
语言
语言
中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射.
(2)演练时,同学们用湿毛巾捂住口鼻,以防止过量的有害气体进入呼吸道.呼吸道是气体进出肺的通道,并且对所吸入的空气具有
清洁、温暖、湿润
清洁、温暖、湿润
的作用.
(3)同学们在疏散活动中所需要的能量来自于身体细胞进行
呼吸
呼吸
作用(有机物的氧化分解).
(4)活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了,不过伤口流血很快就止住了,这主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.当遇到紧急情况,伤员生命垂危时,应该需要对伤员进行人工呼吸.人工呼吸是根据呼吸运动原理是用外力使伤员的
胸廓
胸廓
有节律地扩大和缩小,逐步恢复呼吸功能.
(5)演练过程中,同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快…各种系统相互协调、密切配合,从而使人体成为一个
统一
统一
的整体.
分析:此题涉及的知识面较广,包括了反射的类型、反射弧的组成、呼吸道的功能、人体细胞对有机物的氧化分解(呼吸作用)、血液的组成和功能、人工呼吸等知识,宜逐题分析作答.
解答:解:(1)人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应叫做反射,反射是通过反射弧来完成的;按照反射的形成过程将反射分为简单反射和复杂反射,生来就有的反射是简单反射,在简单反射的基础上,经过一定的过程,并在大脑皮层的参与下形成的反射是复杂反射;学生听到相关指令后立即疏散,这需要大脑皮层的参与,这种反射是复杂反射;人类之所以能够对语言、文字的刺激作出相应的反应,是因为在大脑皮层的神经中枢中,有人类特有的神经中枢---语言中枢.
(2)呼吸道是气体进出肺的通道,由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成,对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用,以减少外界气体对肺的不良刺激.
(3)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用,呼吸作用是所有生物的共同特征;人类进行各项生命活动所需要的能量也来自于身体细胞进行的呼吸作用.
(4)血液中的血小板有止血和加速凝血的功能,皮肤内的血管受损后,血液中的血小板会在出血的伤口处聚集成团,再者,血小板破裂所释放的一些物质,能够促使血液凝固成块,这两种情况都可以堵塞伤口而止血.呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小,叫呼吸运动,呼吸运动实现了肺的通气;人工呼吸是根据呼吸运动原理是用外力使伤员的胸廓有节律地扩大和缩小,逐步恢复呼吸功能.
(5)人体对环境的变化能够作出适应性的反应,就是因为人体在神经调节和体液调节的共同作用下,使人体成为一个统一的整体.
故答案为:(1)复杂;语言     
(2)清洁、湿润、温暖
(3)呼吸     
(4)血小板;胸廓    
(5)统一
点评:此题虽然考查的知识点较多,但基础性强,平时要注意多识记基础知识.
练习册系列答案
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(1)图中,植物是生态系统中的
生产
生产
者,动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过
吃与被吃(捕食与被捕食)
吃与被吃(捕食与被捕食)
关系形成食物链.
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,且能量传递具有单向性和逐级递减的特点.在平衡状态下,该生态系统中数量最少的生物是
动物(牛)
动物(牛)
_.该生态系统的能量最终来源于
_.
(3)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的
有机物
有机物
分解为无机物,供植物再利用.

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(2012?游仙区模拟)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
唾液(淀粉酶)
唾液(淀粉酶)

如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:将B环节的两支试管滴加等量的
唾液
唾液

将C环节中的一支试管放在37“C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低).
(2)图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为光;该实验证明了植物的光合作用产生
氧气
氧气

(3)图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是细菌的有无;从而证明肉汤的腐败是来自
空气中的细菌
空气中的细菌
造成的.
(4)有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验:
A组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡.
B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.据上述实验回答:
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
抗体
抗体
,鸡的这种免疫类型是
特异性免疫
特异性免疫

②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗?
没有
没有
(填“有”或“没有”).
③从传染病的角度,带病毒的鸡属于
传染源
传染源
,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的
切断传播途径
切断传播途径

④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是,前者没有
细胞
细胞
结构.

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同步练习册答案