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【题目】环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物,并把这些腐败物分解为无机物。在这里,蚯蚓扮演的角色是

A生产者 B消费者

C分解者 D以上都不是

【答案】C

【解析】

试题分析:生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物食物和氧气的绿色植物。消费者是指不能进行光合作用,必须以现成的有机物为食的动 物。分解者包括细菌和真菌,严格的说是腐生细菌和真菌,如腐生性微生物,还包括腐生性动物,如蚯蚓和蝇的幼虫,腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生,分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐等。蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等,供给绿色植物再利 用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。

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【题目】小科同学发现一个生活现象,道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶,到了夏天,这些红色的叶片变成了绿色,小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关.于是,小科决定探究光照能否影响叶片变绿.他借鉴“光合作用需要光照”的实验.设计如下实验方案:

组别

甲组

乙组

实验材料

同种红叶石楠多株

同种红叶石楠多株

环境条件

阴暗、低温

光照充足,适宜温度

处理方法

装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

(1)交流评价:学习小组同学对该实验方案讨论后认为,因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量,该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”.请你对该实验方案进行改进:

①对实验材料选择的改进是

②甲组的环境条件应重新设置为

(2)实验预期:假如光照对叶片变绿确实有影响,预期的实验现象是

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【题目】俗话说食不言,寝不语,这是有一定科学道理的下列有关食不言解释正确的是

A说话需要力气,不利于保养身体

B避免食物由咽进入气管

C流经消化器官的血量减少,不利于消化

D有利于保护声带

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列珍稀植物中,既属于孑遗植物,又是著名的观赏植物的一组是

A银杉、水杉、银杏 B珙桐、银杏、鹅掌楸

C台湾杉、雪松、珙桐 D肾蕨、马尾松、望天树

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列生态系统中,自动调节能力最大的是

A温带草原 B热带雨林 C北方针叶林 D南方阔叶林

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【题目】线粒体是细胞的动力车间,在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测:在人的下列细胞中含线粒体最多的是

A.心肌细胞 B.腹肌细胞 C.角质层细胞 D.脂肪细胞

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【题目】浙江卫视综艺类节目《奔跑吧兄弟》火爆荧屏,给观众带来激情和欢乐的同时,也启示我们,团队合作互助友爱是成功的重要因素。瞧!“寻宝之旅”正在火热进行。

1寻宝现场,跑男们群情激昂,或手舞足蹈,或大声喊叫,处于极度兴奋状态,这是 共同调节的结果。

2跳绳环节,跑男双手快转齐摇,绳儿飞翻于头顶与脚尖。协调运动维持平衡主要依靠 调节作用。

3“撕名牌”时,跑男们你追我躲,大汗淋漓,满脸通红。这些活动都会消耗大量的能量,能量是由食物中的 成分提供

4广播中传来“out”的命令,跑男和观众们唏嘘不已,一片惋惜。这属于 反射,需要 中枢参与,是人类特有的反射。

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【题目】人体呼吸时,呼出的气体成分变化是(

A不含氧气 B全部是二氧化碳

C二氧化碳有所增加 D不含氮气

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【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究淀粉在口腔内的消化时,进行了以下实验:

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

清水或唾液

2mL唾液

A

2mL唾液

震荡后保温

37水浴中保持10分钟

加入碘液

2

结果

不变蓝

变蓝

变蓝

请回答下列问题:

11号试管与2号试管要形成一组对照实验,在2号试管的A处应加入 ,其变量是

21号试管不变蓝的原因是淀粉被分解成了

31号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中 ,有助于食物的消化。

4实验中必须把3支试管都放入37的温水中,这是为了保证 ,实验才能成功。

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