组别 | 父母性状 | 被调查家庭数目 | 子女性状 | |
单眼皮 | 双眼皮 | |||
1 | 父母均为单眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均为双眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方为单一方为双 | 164 | 56 | 128 |
分析 (1)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮.
(2)生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
解答 解:(1)单、双眼皮是同一性状的不同表现形式,因此表格中所涉及的单、双眼皮在遗传学上称为相对性状.
(2)“从第2组数据可以看出,父母均为双眼皮,子女出现单眼皮”,说明单眼皮是隐性性状,双眼皮是显性性状.
(3)“假设显性基因用B表示,隐性基因用b表示”,则双眼皮的基因组成是BB或Bb,单眼皮的基因组成是bb.若第3组某个家庭中,父亲遗传给单眼皮(bb)的孩子基因一定是b,因此父母双眼皮的基因组成是Bb,遗传图解如图:
.
从图中看出,双亲的基因组成是:父Bb、母bb.
故答案为:(1)相对性状
(2)隐性;显性
(3)Bb;bb
点评 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子房、胚珠结合的过程 | B. | 子房、卵细胞结合的过程 | ||
C. | 卵细胞、中央细胞结合的过程 | D. | 受精卵、胚珠结合的过程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入物质 | 温度 | 加入试剂 | 现象 |
1 | 馒头渣+2ml清水 | 37℃ | 碘液 | 变蓝 |
2 | 馒头渣+2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 变蓝 |
3 | 馒头渣+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不变蓝 |
4 | 馒头渣+2ml唾液 | 99℃ | 碘液 | 变蓝 |
5 | 馒头块+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体循环和肺循环是同时进行的 | |
B. | 体循环和肺循环的动力都来自于心脏的收缩 | |
C. | 体循环和肺循环运输的血量不同 | |
D. | 体循环和肺循环的途径是:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小气球内的气体主要是水蒸气 | |
B. | 酵母菌数量剧增培养液溢到气球中 | |
C. | 酵母菌通过呼吸产生二氧化碳 | |
D. | 瓶中的糖为酵母菌提供了营养,产生了氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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