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15.仔细观察右边两幅细胞结构图,回答问题:

(1)甲、乙两图中,可能是蜗牛体细胞的图是甲;
(2)樟树的茎能够直立,这与细胞结构中的细胞壁(填名称)有关.
(3)切开西瓜时会流出很多的液体,这些液体主要存在于液泡(填名称).

分析 据图可知:①是细胞膜,②是细胞核,③是细胞质,④是细胞壁,⑤是细胞质,⑥是叶绿体,⑦是细胞核,⑧液泡,⑨细胞质,据此解答;

解答 解:(1)蜗牛属于动物,由动物细胞和植物细胞模式图可知:都有细胞膜、细胞质、细胞核,在细胞质中都有线粒体.植物细胞有,而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体.因此,甲图可能是蜗牛体细胞.(2)植物细胞中的细胞壁的作用十分必要,由于它的支持作用,植物长得高大,因而可以获得更多的阳光,进行更多的光合作用,所以柳树长得比较高大.(3)植物细胞的细胞质里面有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多种物质(如糖分);含有各种有味道的物质,以及营养物质等,如西瓜的汁液中含有大量的营养物质,有甜味,就是位于液泡中,切西瓜时流出的汁液就是液泡中的细胞液.故答案为:(1)甲;(2)细胞壁;(3)液泡.

点评 回答此题的关键是要明确动植物细胞的结构和各结构的功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.哺乳动物的胚胎是通过(  )从母体得到养料、氧和排出废物的.
A.子宫B.胎盘C.脐带D.输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于植物类群的叙述,正确的是(  )
A.海带是藻类植物,因细胞中没有叶绿素,故不能自己制造养料
B.被子植物种类最多,分布极广,如桂花、石榴等
C.我们校园内有几棵银杏,银杏是裸子植物,其果实又叫“白果”
D.苔藓植物有根、茎、叶的分化,但根、茎、叶中输导组织不发达,所以只能适应阴湿的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.你认为预防禽流感病毒比较科学的方法是(  )
A.把病死的家禽加工成食品
B.扔进河里
C.穿防护服对病死的家禽进行消毒处理

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图展示的为我们温州市的三种象征性生物,从左到右依次为:温州市的市鸟--海鸥,市树--榕树,市花--茶花.三种生物可以分为动物和植物两类,分类的主要依据为(  )
A.海鸥能对外界刺激作出反应,榕树和茶花不能
B.海鸥会动,榕树和茶花不会动
C.榕树和茶花都是绿色的,海鸥不是绿色的
D.榕树和茶花能进行光合作用制造养料,海鸥不能

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.植物的叶一般是绿色的,但也有一些植物不是这样,如红枫,叶呈红、橙黄或黄绿色.我们仍说它是植物,这是由于(  )
A.它不能移动位置B.它能通过光合作用制造养料
C.它没有呼吸作用D.它能够不停地生长

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.为了探究“花生种子萌发需要什么条件”,设计了如表所示的实验(每组种子数目相等、大小相同,均有发芽能力).
    组号    空气    水分    光照  温度/℃
    ①    充足    适宜    光照下    20
    ②    充足    干燥    黑暗中    20
    ③    充足    适宜    黑暗中    0
    ④    充足    适宜    黑暗中    20
    ⑤    缺乏    适宜    黑暗中    20
(1)如果要验证“花生种子萌发可能需要光照”的假设,应选择①④两组进行比较.若出现①萌发,④不萌发现象,则假设成立,否则不成立.
(2)从该表可以看出,除了验证花生的萌发可能需要光照这一因素外,还可以验证影响花生萌发的因素有水分、空气、适宜的温度.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为某生态系统内生物食物关系图,分析并简单回答:
(1)该食物网含有3条食物链,其中最长的一条食物链是绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰,图中的蚱蜢和蜥蜴的关系是捕食;
(2)该生态系统中能量流动的起点是太阳能,能量在沿食物链传递的过程中逐级递减.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于遗传、变异相关知识的描述中,你认为正确的是(  )
A.DNA上的一些具有特定遗传信息的片段叫基因,染色体是DNA的载体,每条染色体上有一个DNA分子,一个基因
B.显性基因所控制的性状能表达出来,而隐性基因所控制的性状不能表达出来
C.遗传和变异是生物进化的基础,生物性状的变异是普遍存在的,凡是变异都可遗传
D.让高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦品种杂交、培育、选择,可获得人们所希望的高产抗倒伏小麦品种

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