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下列几种生态系统中,自我调节能力最强的是(  )
A、南极冰山B、一片荒漠
C、温带落叶林D、热带雨林
考点:生态系统中的类型,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:此题考查的是生态系统的类型、结构和功能以及生态系统的自我调节能力.一般来说,生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力就越强.热带雨林中生物的种类和数量十分丰富,营养结构复杂,自我调节能力最强.
解答:解:A、南极冰山由于气候比较寒冷,生物的种类和数量十分少,营养结构不复杂,自我调节能力最弱,A错误;
B、一片荒漠,由于气候干旱,生物的种类和数量十分少,营养结构不复杂,自我调节能力最弱,B错识;
C、温带落叶林或称温带阔叶林,以经年性落叶乔木、木本植物为主,分布于夏季温暖潮湿,冬季较不严寒的地区,或是微气候较明显的山地区域,生物的种类和数量十分少,营养结构不复杂,自我调节能力最弱,C错误;
D、热带雨林分布在全年高温多雨的地区,丰富的热量和季节分配均匀而又充足的水分为生物的生存提供了优越条件.动植物种类特别丰富,营养结构复杂.因此,热带雨林生态系统的自我调节能力最强,D正确.
故选:D
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行光合作用的主要器官是
 
,植物进行光合作用的主要场所是
 
.绿色植物进行气体交换和水份散失的场所是
 
,它是由一对保卫细胞构成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于变异的叙述,正确的是(  )
A、可遗传的变异一般只表现在当代而不会遗传下去
B、不同人种的肤色不同,这种变异属于不可遗传的变异
C、生物因为产生了可遗的变异,才对自身的生存有利
D、在自然界中,每种生物都有可能产生变异

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于“鸟卵”叙述,正确的是(  )
A、所有的鸡蛋都能孵出小鸡
B、一枚鸡蛋就是一个卵细胞
C、鸟卵产出体外后,由于温度降低,胚胎就暂时停止了发育
D、鸟卵孵化为雏鸟所需养料等由亲鸟提供

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体内的气体交换是通过        来实现的(  )
A、呼吸作用B、呼吸运动
C、气体扩散D、肺泡的压缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

肝炎患者厌食油腻的食物,这是因为肝炎影响了(  )
A、肝脏分泌消化脂肪的酶
B、肝脏分泌胆汁
C、肝脏分泌消化脂肪的酶和胆汁
D、小肠绒毛对脂肪酸的吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

靠孢子繁殖的一组植物是(  )
A、银杏 杏 小麦
B、海带   肾蕨  卷柏
C、苏铁 肾蕨  蓝藻
D、兰花  菊花  发菜

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体的形态结构都是与其功能和生存环境相适应的.下列叙述不能说明这一生物学观点的是(  )
A、生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚
B、瓣膜的存在保证血液按一定方向流动,不会倒流
C、肺泡壁由一层细胞构成,有利于肺与外界气体的交换
D、生活在荒漠中的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是与植物的生长、开花、传粉和受精过程等有关的示意图,请回答问题.
(1)如图一是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎.
某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验:
步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙.
步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中.
步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量.
①甲在实验中起
 
 作用.
②如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是
 

③营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的
 
,为生命活动提供充足的能量.
(2)图二中从花蕊的生长情况看,图中植物花的类型应属于
 
;按照传粉的方式来划分,图中植物应是
 
传粉.与此传粉方式相适应,可推断图中植物的花具有的特点是
 

(3)我们吃的玉米粒是由
 
发育来的;我们吃的大豆是由
 
发育来的.

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