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    变色龙的体色随着环境的改变而改变，这有利于进行防御，这一事例说明（　　）
    A、生物适应环境
    B、生物影响环境
    C、生物改变环境
    D、生物依赖环境
    考点：生物对环境的适应
    专题：
    分析：变色龙随环境的改变而变换体色，当有敌害追击时变色龙能较快的隐藏起来，属于有利于逃避敌害；变色龙能随环境的改变而变换体色，有利于隐藏自己，不易被其他动物发现，利于捕到食物．
    解答：解：根据分析可知：“变色龙”的体色会随着环境变化而改变，“变色龙”的体色变化的与周围环境的色彩非常相似，称为保护色不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利，这是适应环境的表现．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、水B、无机盐
    C、水和无机盐D、糖类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂角树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”．
    在上述文字中包含的生物有：（至少写两种）
     
    ，
     
    ，其基本特征是：
    （1）生活需要
     
    ．
    （2）生物能进行
     
    ．
    （3）生物能排出
     
    ．
    （4）能对外界刺激
     
    ．
    （5）生物能够
     
    ．
    （6）生物具有
     
    的特性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物有六大器官，为我们人类提供了食物来源，请你写出下列植物我们通常吃的是哪一器官：甘蔗：
     
    ，西红柿：
     
    ，花生：
     
    ，萝卜：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    （1）图中属于植物细胞的是
     
    图，属于动物细胞的是乙图．
    （2）写出图中所示细胞各部分结构的名称：
    B．
     
       C．
     
    D．细胞质
    （3）切开番茄时，流出的红色汁液是细胞液，它来自
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    组织是由
     
    、
     
    和
     
    相同的细胞，联合在一起形成的细胞群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血液凝固后，血块周围出现的少量黄色液体是
     
    ．血液的凝固与血浆内可溶性
     
    转变为不溶性的
     
    有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    杏可食用的部分（杏核以外），属于
     
    ，由
     
    发育而来．

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