【题目】某生物探究小组做“探究草履虫应激性”的实验，过程如下：先取两块载玻片，在每块载玻片的左右两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来。在两块载玻片的右侧的培养液边缘，甲组放一小粒食盐，乙组放一滴清水，用放大镜观察草履虫的移动方向。如图所示，请回答：
（1）草履虫依是单细胞生物，有成型细胞核。从细胞核是否成形来看，草履虫属于生物。
（2）该实验要探究的问题是：
（3）该实验的变量是 ， 对照组是 组，实验组是 组
（4）甲图中，草履虫的运动方向是（填“向左”或“向右”）
（5）该实验说明草履虫能对外界的刺激能作出一定的 ， 这是生物的基本特征。
【答案】
（1）真核生物
（2）草履虫对刺激会产生什么样的反应
（3）食盐,乙,甲
（4）向右
（5）反应
【解析】（1）草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，结构简单，属于原生动物。
（2）根据提出问题：草履虫对外界刺激反应灵敏吗？作出假设：草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
（3）本实验是想探究草履虫应激性，因此有食盐的是实验组，无食盐的是对照组，故该实验中的对照组是乙组，实验组是甲组。甲乙唯一不同的量是有无食盐，因此该实验中的变量是食盐。
（4）观察甲图可知：草履虫的移动方向是从右向左，草履虫受到的是食盐的有害刺激。
（5）由此可以得到的结论是：趋向有利刺激，逃避有害刺激。草履虫是一个生物体，能够对外界刺激都能做出一定的反应。
所以答案是：（1）真核生物；（2）草履虫对刺激会产生什么样的反应；（3）食盐；乙；甲；（4）向右；（5）反应
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，以及对单细胞生物的理解，了解单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．
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【题目】小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他指出哪是细菌的菌落？（ ）
A．菌落大，呈青绿色 B．菌落大，呈黄褐色
C．菌落小，表面光滑粘稠 D．菌落大，呈绒毛状
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为绿叶在光下制造淀粉的实验，请回答：
（1）A图阴影表示为 ， 这样做可以将植物叶片内原有的有机物消耗掉。
（2）B图是把叶片的一部分从上、下两面用黑纸片盖住，这样做的目的是。
（3）D图实验过程的目的是 ， 直到叶片变成色。
（4）F图在叶片上滴加的试剂是。
（5）在G图中叶片的见光部分变成了蓝色，变蓝色的现象可以说明。
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【题目】为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：
实验装置编号 | 放入种子的数量 | 提供的环境条件 | |||
光照 | 水分 | 温度 | 空气 | ||
1 | 100粒 | 有 | 适量 | 20℃ | 充足 |
2 | 100粒 | 无 | 适量 | 20℃ | 充足 |
由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（ ）
A. 水分 B. 光照 C. 温度 D. 空气
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【题目】图甲为某植物叶片结构示意图，乙图A，B，C为生理过程示意图，E，F表示两种物质。请据图回答：
（1）图甲中的［ 1 ］和［ 3］合称 ， 属于组织。
（2）植物生命活动所需要的能量来自图乙过程（填字母），该过程发生的主要场所是 。
（3）马铃薯中含有大量淀粉，这些淀粉是通过图乙中 （填字母）合成的， 合成场所是 ， 该结构主要集中在甲图［］部位的组织细胞内。
（4）淀粉是通过甲图［］中的 运送到马铃薯块茎中储藏起来。
（5）植物体内“水往高处流”的拉力来自图乙中［］ 过程。
（6）乙图中当C过程大于A.过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出现象。E表示的物质是 ，F表示的物质是 。
（7）乙图中二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是由甲图中［］ 形成的［］ 。
（8）该植物体夜晚进行的生理活动是 （用乙图字母表示）
（9）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是。
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【题目】2015年12月12日，气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》，长远目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2℃之内．节能减排，人人有责．下列措施不利于节能减排的是（ ）
A.参与植树造林，扩大植被面积
B.使用一次性餐具，方便生活
C.使用环保袋，将垃圾分类放置
D.乘坐公共交通工具，低碳出行
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