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如图为显微镜视野内所观察到的图示(图1、图2、图3).回答:
(1)要使图1中的草履虫一直不离开视野,移动载玻片的方向是
 

(2)为避免出现图2的现象,在制作临时装片时操作方法:用镊子夹起盖玻片,使它的
 

(3)图3为某生物体运动路线,则此生物体的实际运动路线应为
 
(顺时针或逆时针)
考点:使用显微镜和制作临时装片
专题:
分析:(1)显微镜成倒立的像,物像的移动方向和载玻片的移动方向相反;
(2)在制作玻片标本要防止产生气泡,目的是便于观察;
(3)理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像.要理解“倒立”不是相反,是旋转180度.有个小窍门,就是把题干中的图倒过来看就是实际的运动路线,考试的时候可以把试卷倒过来看题干的图.
解答:解:(1)显微镜成倒立的像,物像的移动方向和载玻片的移动方向相反.使用显微镜观察标本时,看到草履虫向右上方移动,实际草履虫在向左下方移动,要让草履虫不从视野中消失,载玻片应向右上方移动.
(2)在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要,要不然容易产生气泡,气泡与细胞重叠不易观察.其正确操作是:让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴,利用水的表面张力,缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间,不留气泡.
(3)显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线  显微镜成倒像,旋转180度后得到的像是,是逆时针.
故答案为:(1)右上方;
(2)一边先接触载玻片的水滴;
(3)逆时针.
点评:解答此题要熟练掌握显微镜的使用和临时装片的制作.
练习册系列答案
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植物参与生物圈中的水循环,主要是通过下列哪项生理过程来实现的(  )
A、光合作用和呼吸作用
B、蒸腾作用和根对水分的吸收
C、呼吸作用和蒸腾作用
D、蒸腾作用和光合作用

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①唾液  ②胃液  ③肠液  ④胆汁  ⑤胰液.
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C、④⑤D、②③④

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海带和紫菜的营养价值很高,它们属于(  )
A、苔藓植物B、藻类植物
C、蕨类植物D、裸子植物

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如图为两种单细胞伞藻幼体的相互移接实验过程示意图,请按要求回答下列问题:
(1)伞藻细胞一般长2-5cm,可分为帽、柄和假根三个部分,细胞核位于
 
里.
(2)甲伞藻具有伞形帽,乙伞藻具有菊花形帽,将甲、乙的伞帽切除,然后继续培养,结果甲伞藻长出
 
形帽,乙伞藻长出
 
形帽.
(3)将乙伞藻的假根切下,然后将甲伞藻的伞柄切下,移接到乙伞藻的假根上,一段时间后,这个“移接体”长出了与
 
相同的
 
形帽.
(4)实验结果证明:控制生物性状的遗传信息主要储存在
 
中,决定伞藻的帽性状的基本单位是
 
,它是具有特定遗传效应的
 
片段.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左边植物细胞的结构与右边的功能用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

《健康报》报道上海学生营养不良率达24%,而由于营养知识欠缺,饮食行为有误,约四成青春期少女营养不良.如图是中国居民“平衡膳食宝塔”,请据图回答下列问题:
(1)图中位于塔基的食物是人们日常生活中的主食,主要含有淀粉等营养成分,淀粉可在
 
初步消化,在消化道中最终消化为葡萄糖
(2)小芳不爱吃蔬菜、水果,刷牙时发现牙龈经常出血,这是由于体内缺少
 

(3)位于宝塔第三、四层的食物富含蛋白质,有的同学不喜欢摄入这一类食物,为了验证蛋白质食物对健康生长的重要作用,请你完善实验方案,并预测实验结果:
实验目的:验证蛋白质类食物对健康生长有重要作用.
实验步骤:①取两只生长状况基本相同的健康幼年小白鼠,编号为A、B.分别称取它们的体重,测量它们的体长,并记录.
②每天定时定量给A鼠喂蛋白质含量极少的普通饲料,并加入适量蛋白质粉,给B鼠只饲喂等量
 
.其他条件
 
(填“相同”或“不相同”)
③一段时间后,同时分别称取A、B鼠的体重,测量A、B鼠的体长,并记录.
④实验结果和实验分析:
a、实验预期结果:A鼠体重和体长的增加量皆
 
(填“大于”或“小于”)B鼠.b、本实验中B鼠起
 
作用.
⑤实验结论:证明
 
对健康生长有重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组,对绿色植物的某一生理过程,进行了如图所示的实验:甲、乙均为相同的透明玻璃罩,在甲中放足量的氢氧化钠溶液,在乙中放与甲等量的蒸馏水.然后把两盆长势大小相同的在黑暗中放置了24小时的天竺葵,放入甲、乙装置中,并对整个装置密封后,放在光照充足、温度适宜的环境中,培养2~3小时,进一步做叶片中有无淀粉生成的检测实验.请根据描述回答问题:
(1)把甲、乙装置进行密封的目的是:为了防止外界空气中的
 
进入装置,从而影响到实验的准.确性.
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(3)预测将在
 
装置中的天竺葵叶片内可能有淀粉生成.

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植物根尖的伸长区和成熟区分别属于
 
 
组织.

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