分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,“在此生态系统中”,生产者是绿色植物;图中各种动物是消费者,所以,“在该生态系统中”,图中没有画出的生物成分是分解者(细菌和真菌等).
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成链状结构,图中营养环节最少(最短)的一条食物链是绿色植物→鼠→鹰.
(2)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气.有机物中储存着来自阳光的能量.因此,鹰进行生命活动所需的能量最终来自太阳能.
(3)“如人类大量捕捉青蛙”,害虫的数量会因捕食者的减少而增加,直接导致绿色植物的数量大量减少.
(4)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物并储存能量,因此该生态系统能量和有机物都来源于生产者的光合作用作用.
故答案为:(1)绿色植物;分解者(细菌、真菌等); 绿色植物→鼠→鹰
(2)太阳能,
(3)增加;绿色植物
(4)光合作用
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的类型、生态系统的组成、食物链的概念、物质能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂的过程中染色体先复制加倍在均等分配到两个子细胞中 | |
B. | 多细胞生物体内有很多体细胞,体细胞中的染色体数目各不相同 | |
C. | 多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的 | |
D. | 细胞能从周围环境中吸收营养物质而持续生长 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
培养皿 | 种子数量 | 种子所处环境(其它外界条件均适宜且相同) |
① | 10 粒 | 培养皿底部垫有湿润的纱布,20℃ |
② | 10 粒 | 培养皿底部垫干燥的纱布,不加水,20℃ |
③ | 10 粒 | 培养皿底部垫有湿润的纱布,0℃ |
④ | 10 粒 | 培养皿底部垫纱布,加水淹没种子,20℃[K] |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵发育成蝌蚪再发育成青蛙 | B. | 蟋蟀的发育过程经过卵、若虫、成虫 | ||
C. | 家兔的胚胎在子宫里发育 | D. | 家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com