A. | 该食物网中最长的一条食物链是水稻→昆虫→小鸟→蛇 | |
B. | 小鸟与蜘蛛之间的关系是共生 | |
C. | 田鼠与昆虫储存能量之和大于水稻储存的能量 | |
D. | 图中6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用 |
分析 食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.每条食物链都应从生产者(绿色植物)开始,一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止.能量沿着食物链和食物网传递并逐级递减,每一个营养级大约有10%~20%的能量输送给下一个营养级.
解答 解:A、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中所示的食物链有:水稻→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇,水稻→田鼠→蛇,水稻→昆虫→小鸟→蛇,共3条食物链;营养级越少,食物链越短,营养级越多,食物链越长.最长的一条食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇,D错误.
B、生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等.在此食物网中,小鸟吃蜘蛛,是为了获取食物维持生存,因此小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系,B错误;
C、生态系统中的能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始的,能量沿着食物链流动逐级递减,因此田鼠和昆虫储存的能量之和小于(而不是大于)水稻储存的能量,C错误;
D、在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物,不仅养活了自己,还为动物的生存提供食物,因此水稻是生产者,光合作用的原料是二氧化碳和水,因此图中的6种生物通过呼吸作用释放的二氧化碳有可能被水稻进行光合作用重新吸收利用,D正确;
故选:D.
点评 掌握生态系统的食物链,生产者分解者的作用以及物质能量的流动的特点是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆有运输营养物质和代谢废物的功能 | |
B. | 血小板有止血和加速凝血的作用 | |
C. | 白细胞有防御疾病的作用 | |
D. | 红细胞有运载血红蛋白的功能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①由雌蕊的子房发育而来 | B. | ②由受精卵发育而来 | ||
C. | ②内胚由两片子叶 | D. | ①为②的发育提供营养 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是上皮组织,能够保护叶片 | |
B. | ②中含有大量的叶绿体,是光合作的主要场所 | |
C. | 绿色植物光合作用所需水分由图中结构③中的导管运输而来 | |
D. | 叶片上的气孔主要分布在图中结构④上,而在结构上①较少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、细胞质、细胞核 | B. | 细胞膜、中央大液泡、叶绿体 | ||
C. | 细胞壁、线粒体、中央大液泡 | D. | 中央大液泡、线粒体、叶绿体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸腾作用 | D. | 扩散作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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