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12.请看图1侧是一座迷宫,请你从上部中央进入,沿着箭头所示方向前进,将图2的五种动物送回家(将左侧字母填在相应序号的横线上),以体验科学家的分类方法.

①D  ②A  ③E  ④C  ⑤B.

分析 (1)哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等
(2)两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.
(3)鸟类的主要特征是:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
(4)鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.
(5)爬行动物的特征:体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,体内受精,卵生陆上产卵,卵表面有坚韧的卵壳.
(6)图中,A鸟类、B鱼类、C两栖类、D哺乳类、E爬行类.

解答 解:A、鸟类,②体表长羽毛、卵壳质硬;
B、鱼类,⑤水中生活,用鳍游泳;
C、两栖类,④幼体水中生活,成体生有四肢;
D、是哺乳动物,①体表有毛皮,胎生、母乳育儿;
E、爬行类,③表皮称鳞片状,干燥,陆地产卵.
故答案为:
①D  ②A  ③E  ④C  ⑤B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳类、两栖类、鸟类、鱼类和爬行类的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题.
(1)一人溺水而中断呼吸,如果你是一名急救人员,最有效的急救方法是进行人工呼吸,第溺水者进行人工呼吸前要清除口鼻内的污物,保证甲图[2]呼吸道畅通,人工呼吸的原理是呼吸运动,从口吹气气体也能进入肺,是因为气体和食物的共同通道是咽.
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换.图中的a代表的物质是二氧化碳,血液从毛细血管的(4)端流到(5)端后,成分变化是氧气(气体)含量增加.
(3)图乙所示的外界气体按照C方向进入肺泡时,图甲中[3]应处于收缩状态,此时肺内的气压小于(选填“大于”或“小于”)外界大气压.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.(1)图甲中,新鲜的血液中加入后会出现分层现象,其中上层淡黄色的半透明物质是血浆,作用是运载血细胞,运输营养物质和废物.
(2)图乙是血细胞显微图,贫血指的是缺少了3(填序号)种细胞,此细胞成熟后有无细胞核.能够吞噬病菌的是1(填序号)种细胞,如果血常规检查中此种细胞数量过多,说明身体出现了炎症.有止血功能的是2(填序号)种细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.苔藓类对有毒气体敏感,可作为监测(  )污染的指示植物.
A.水域B.空气C.森林D.河流

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.请将以下10种生物的序号填写在相应的动植物类别的括号内.
①珊瑚虫   ②地钱   ③桫椤     ④珙桐   ⑤银杉
⑥大鲵     ⑦蟒蛇   ⑧大猩猩   ⑨蚯蚓   ⑩蜘蛛
A.苔藓植物②  B.裸子植物⑤
C.蕨类植物③  D.被子植物④
E.腔肠动物①  F.两栖动物⑥
G.环节动物⑨  H.爬行动物⑦
I.节肢动物⑩  J.哺乳动物⑧.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.决定生物的某个具体性状是基因.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图示消化系统的组成,据图回答:
(1)人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的.
(2)人咀嚼馒头时会感到有甜味,这是因为[①]口腔中有唾液腺分泌的唾液将淀粉分解为麦芽糖的缘故.
(3)淀粉的消化是从口腔开始的,淀粉最终在小肠里被消化成葡萄糖.蛋白质的消化是从[④]胃开始的,蛋白质最终在小肠里被消化成氨基酸.
(4)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[⑥]小肠.
(5)人体内最大的消化腺是[③]肝脏,它分泌的消化液胆汁不含消化酶,但它能促进脂肪的消化.肝炎病人怕吃油腻的食物,是因为肝炎病人脂肪分泌的少,将直接影响脂肪的消化.
(6)能够分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶的器官是[⑤]胰腺和[⑥]小肠.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.人体内二氧化碳扩散的方向是(  )
A.组织细胞 血液 肺泡B.血液 组织细胞 肺泡
C.肺泡 血液 组织细胞D.肺泡 组织细胞 血液

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学七年级上10.23周考生物试卷(解析版) 题型:填空题

系统:由能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起构成的。人体的八大系统:运动系统、 、呼吸系统、 、泌尿系统、 、内分泌系统、

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