将柳叶放在画有细小方格的纸上.沿着叶片的边缘画线.是要测得( )A.叶片的面积B.叶子的体积C.叶片的叶缘周长D.叶片的重量题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将柳叶放在画有细小方格的纸上，沿着叶片的边缘画线，是要测得（　　）

A、叶片的面积

B、叶子的体积

C、叶片的叶缘周长

D、叶片的重量

分析：科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断；科学探究还需要正确地表达、需要与人交流和合作．

解答：解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．将柳叶放在画有细小方格的纸上，沿着叶片的边缘画线，是要测得叶片的叶缘周长，这属于观察法．
故选：C

点评：科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?红河州）下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下：
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由

绿色

色变成

黄白色

色
（5）取出叶片，用清水漂洗干净．，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是

淀粉

（6）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成

蓝

色由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是

光

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做作了如下实验，请你回答问题：
（1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是

把叶片内原有的淀粉转运消耗掉

．
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到

阳光

下，照射3至4小时．
（3）剪下这个叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有

酒精

的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是

丙

．
（5）上述过程形成两组对照实验，写出其中一组

甲，丙

与

乙，丙

．
（6）上述实验证明了光合作用的场所是

叶绿体

，产物是

淀粉（有机物）

，条件是

光照

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉，用银边（边缘是白色的）天竺葵作如下实验，请你回答问题：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是

耗尽叶以前产生的淀粉

．
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到

光

下，照射3至4小时．
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内

水浴

加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片乙部分呈

黄白

色，原因是

没有进行光合作用，无淀粉产生

．
（5）没有遮光的丙部分变成

蓝色

色，原因是

进行光合作用产生淀粉

．甲部分呈

黄白

色，原因是

没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉

．
（6）光合作用的原料是

二氧化碳和水

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

小明为了探究光合作用设计了一个实验，如图：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②选取A、B两片叶片，分别用装有少量水和氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）的锥形瓶密封，然后移到阳光下，照射3至4小时．
③剪下A、B两片叶片．
④将叶片放在盛有

酒精

的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成

黄白

色．
⑤取出叶片，清水漂洗干净，然后放在培养皿中，向叶片滴加

碘液

．
⑥稍停片刻，用清水冲洗，这时可以看到，叶片

（选填A或B）变成蓝色．这个实验说明了

二氧化碳是光合作用的原料

．

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