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    15．下列关于蒸腾作用意义的叙述，不正确的是（　　）
    A．产生蒸腾拉力，促使水分的吸收和在植物体内运输
    B．促进根对有机养料的吸收
    C．促进矿质养料在植物体内的运输
    D．降低植物体特别是叶片的温度

    分析 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．

    解答 解：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义．有机物是绿色植物光合作用制造的，根不能吸收有机养料．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．如图为植物细胞的基本结构：
    （1）最外面一层较薄的壁叫做细胞壁，它的作用是保护和支持
    （2）紧贴 ①内侧有一层薄膜叫做②细胞膜
    （3）细胞内有一个近似球形的 ③细胞核
    （4）挤压水果获得果汁，这些汁液主要来自⑤液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列各种生物的性状，不是自然选择的结果的是（　　）
    A．仙人掌的叶呈针刺状B．狼奔跑的速度很快
    C．奶牛的产奶量很高D．虫媒花色彩鲜艳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．2014年国际生物多样性日的主题是“岛屿生物多样性”，物种的多样性有助于提高生态系统的稳定性，下列有关说法不正确的是（　　）
    A．物种的多样性说明生物的数量多，生态系统也就越稳定
    B．生态系统中的各种生物之间是相互依存，相互制约的
    C．一种生物大量减少，它在食物链或者食物网中的位置可以由其他生物取代
    D．生物种类多，营养结构复杂，生态系统抵抗外界干扰、自我调节能力强

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是验证呼出气体中含有较多二氧化碳的实验装置图．在甲乙两个容积相同的三角烧瓶中分别倒入等量的、澄清的石灰水（已知二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊），按图示连接好实验装置． 
    （1）在装置中，甲装置用于检测吸入气体，在实验中起对照作用；乙装置用于检测呼出气体，为实验 组．
    （2）实验时用口含住A处，反复进行吸气和呼气，观察到两个烧瓶中石灰水的变化情况是：甲烧瓶中的石灰水不变浑浊；乙烧瓶中的石灰水变浑浊．
    （3）实验结论是：（乙瓶中的石灰水变浑浊，）说明人体呼出气体与空气相比，二氧化碳含量明显增多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于绘生物图的要求中，不正确的是（　　）
    A．应根据观察到的物像，如实描绘，不加想象
    B．图中较暗的地方，用铅笔涂抹表示
    C．图中各结构的名称，应尽量注在图的右侧
    D．先轻画出物像的轮廓，经过修改，再正式画好

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（　　）
    A．修改实验数据
    B．重复进行实验，减少偶然因素影响
    C．修改、完善实验方案
    D．重新收集，查阅资料，必要时修改假设

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．遇到溺水后呼吸、心跳都停止的病人，正确的做法是（　　）
    A．应该同时进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压
    B．人工呼吸的频率大约为60-80次/分
    C．人工胸外心脏挤压的频率大约为15-20次/分
    D．急救是第一位的，没有时间先打急救电话

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．腌腊肉能长久存放，其原因是（　　）
    A．腌肉上的微生物繁殖速度很慢
    B．腌制腊肉限制了微生物对氧气的需要
    C．腌肉内水分较多，使微生物不能存活
    D．腌肉内的水分被盐分夺去，使微生物不易生存繁殖

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