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1642年,荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的.为此他做了柳树苗生长实验.?

(1)海尔蒙特通过实验认为:植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于
 

(2)我们现在知道土壤减少90克的主要成分是
 
;海尔蒙特浇的雨水大部分是通过
 
作用散失到环境中.?
(3)我们现在知道海尔蒙特当时忽略了一个重要的因素:后来科学家研究证实.绿色植物通过
 
作用制造有机物时,从外界吸收了
 
,并释放出氧气.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体.
(3)蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
解答:解:(1)通过上面的几个数据对比,可以看出柳树增重的74.6千克,而土壤只减少了90克,说明植物在生长的过程中吸收了土壤中的无机盐,增重的74600-90═74510克来自于空气中的其他成分(水和二氧化碳,其中水只是少部分被植物吸收进行了光合作用,其余的大部分都用于了蒸腾作用).所以赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水;
(2)们现在知道土壤减少90克的主要成分是无机盐;赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于蒸腾作用.?
(3)绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡.
故答案为:(1)雨水
(2)无机盐;蒸腾
(3)光合;二氧化碳
点评:解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理以及实验过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体吸收营养的主要器官是(  )
A、胃B、食道C、大肠D、小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

温室效应形成的原因是(  )
A、空气中的二氧化碳过多
B、空气中的二氧化氮过多
C、空气中的二氧化硫过多
D、空气中的一氧化碳过多

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科目:初中生物 来源: 题型:

利用乳酸菌可做面包.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人类生殖和发育过程的正确叙述是(  )
A、人的生长发育开始于胚胎
B、青春期大脑体积迅速增加
C、第二性征是在性激素的作用下出现的
D、胎儿通过羊水从母体的血液里获得氧气和营养物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图所示动物回答下面的问题:

(1)体壁仅由内外两层细胞构成的动物是
 
,消化腔有口无肛门的动物是
 

(2)若将上述动物分成A、B、C、D、E和F、G、H、I、J两类,其分类依据是
 
,若把F、G、H、I、J再分成F、G、H和I、J两类,其分类依据是
 

(3)当把C放置在干燥环境中时,不久便会死亡,原因是
 

(4)当D遇到敌害时,会喷出墨汁,乘机逃走.从功能上分,该行为属于
 
行为,从行为获得的途径分该行为属于
 

(5)蝗虫的身体分为三部分,气体出入身体的“门户”是
 
,其外壳为坚硬的外骨骼,其作用是
 

(6)鲫鱼、青蛙、鳄鱼的呼吸器官分别是
 

(7)家鸽特有的呼吸方式是
 
,原因是在家鸽体内有许多与肺相通的
 
,该结构除与家鸽呼吸有关外,还具有哪些功能(至少列举两项)?
 
 

(8)把警犬的体腔分为胸腔和腹腔的结构是
 
,警犬的生殖发育特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关的实验叙述中,不正确的是(  )
A、用碘液检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
B、探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响实验,说明生物对环境的适应
C、观察蚯蚓对土壤的翻耕实验,说明生物能够影响环境
D、克隆羊多莉实验说明细胞核是遗传的控制中心

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于藻类、苔藓、蕨类三种植物的叙述中,错误的是(  )
A、海带是一种藻类,没有根、茎、叶的分化
B、苔藓可当作检测空气污染程度的指示植物
C、藻类、苔藓、蕨类植物均通过孢子繁殖后代
D、苔藓、蕨类植物与藻类植物相比,具有器官分化,并具有导管

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科目:初中生物 来源: 题型:

同卵双胞胎(由同一个受精卵发育成两个胎儿),长大之后皮肤有黑、白之分;一对正常肤色的夫妇生了一个患白化病的孩子.这两种变异的类型分别是(  )
A、不遗传的变异,可遗传的变异
B、可遗传的变异,不遗传的变异
C、两者都是不遗传的变异
D、两者都是可遗传的变异

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